浅谈商务谈判策略|经验交流；浅谈家访的策略
经验交流；浅谈家访的策略
家访是让老师在切身感受学生的成长环境 ， 了解家长的文化素质 ， 家庭教育状况的基础上 ， 对学生进行全面认识、分析、理解 ， 真正实现一把钥匙开一把锁 。教师登门造访 ， 与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁 ， 织成家长与教师达成共识的纽带 ， 促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式 。
一、勤家访 ， 架好主桥梁 。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁 ， 是三者共处一室 ， 促膝谈心 ， 拉近了彼此心理距离 ， 有利于交换意见 ， 也有助于达成共识 ， 商量解决问题的办法 。老师上门家访 ， 让学生感受到老师的关注和重视 ， 这对学生是个激励 ， 对家长也是个触动 ， 容易在教育形成合力 ， 产生良好的教育效果 。因此 ， 教师家访的重点要放在学生身上 ， 通过与家长谈话 ， 了解学生在家的学习、社会交往情况 ， 以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好 ， 了解学生的性格特征 ， 窥探学生的内心世界 。这样 ， 通过了解学生的全部生活内容 ， 发现学生的特长 ， 依据不同的情况采用不同的方法进行教育 ， 也让家长注意利用日常生活中的小事 ， 鼓励增强孩子的自信心、进取心 。
二、整体策化 ， 实施方案 。
开学初 ， 班主任要根据学生的学习情况和家庭情况 ， 初步制定家访实施方案 ， 做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末） ， 如果没有特殊情况则按计划进行 。但在实施过程中 ， 也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况 ， 自行申请教师家访 ， 使自行申请与整体安排相结合 ， 既体现了家访的灵活性 ， 又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系 。
三、家访谈话要讲究方法 。
家访谈话要有方向、有目的 ， 讲究艺术 ， 切不可漫无边际地闲聊 。否则 ， 既浪费了自己的时间 ， 也耗费了家长析热情 ， 使家长对老师的谈话失去兴趣 。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时 ， 不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点 ， 说好的方方面面 。却要以表扬为主 ， 从赞扬的角度切入话题 ， 对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出 ， 通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长 ， 让步家长明白自己的孩子在这方面的不足 ， 知道今后该朝那个方向努力 。这样 ， 不仅在家长面前给学生留了脸面 ， 拉近了师生距离 ， 也使谈话气氛活跃 ， 场面融洽和谐 。
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