浅谈幼儿园常规教育|浅谈新时期幼儿园家长工作的开展( 三 )
（二）充分利用家长资源，开创家园互动合作共育的新局面 。家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育 。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿 。只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验 。在开展班级主题教育活动中，我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务 。如在小班主题教育《马路上》活动中，我们发动家长把搜集的各种车辆图片以及孩子的玩具车带到幼儿园按类型布置成车辆超市，供孩子们认识、探索 。这种教育效果是教师单靠说教的方法所不能达到 。又如，我们每班设置了百宝箱，用于老师、家长和孩子收集生活中无毒害的废旧物品，经过处理消毒充实到活动区中，供孩子操作探索 。由于家长的参与，教师开展工作不仅省时省力，而且通过亲子活动，加深了家长与孩子之间的感情 。
（三）指导家长科学育儿，使家园教育进一步形成合力 。传播科学育儿知识、帮助家长提高家庭教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家长工作的核心内容之一 。为了做好这项工作，我们利用家园园地专栏和园刊 。在家园园地专栏中，我们时时以新引人，如创新栏目、更新版面、增加互动内容等等 。其中互动内容主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏，或者选入园刊中作进一点交流，实现家长教育家长的目的 。家长普遍反映稿件质量高，内容丰富，是家教的好参谋 。
总之，在儿童教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代地位和作用 。衡量一所幼儿园保教质量的高低，家长工作是一把重要的尺度 。在新的历史时期，赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等放弃一百个家长 。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同 。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进家园共育 。通过幼儿园家长工作这个抓手，夺取幼儿园各项工作的全面胜利，实现幼儿园教育与家庭教育双赢 。
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