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批量图片降低品质|考试的异化泛滥必然降低教育品质

■高考制度的恢复和完善，改变了许多人的命运，改变了中国政治、经济、文化多个领域的面貌 。
■我们不否认不恰当或过度的考试也会严重扭曲社会的良性发展 。
■考试只是教育过程中的一个环节，作为一种必要手段，它应该为教育服务 。
最近，北京大学教授郑也夫在一个论坛的演讲中指出：“获诺贝尔奖的中国人，没一个在大陆受过中小学教育 。”因为十二年的中小学教育，扼杀了学生的个性、兴趣、想象力和创造力，学生变成了“考试的机器” 。郑也夫的看法自然有绝对之处，也经不起逻辑的推理，但他的看法确实触到了当前教育的某些痛处，一石激起千重浪，各大媒体、网站竞相转载 。
把学生培养成“考试机器”，只是郑也夫批评当前中国教育诸多缺憾中的一个方面，其矛头直指中小学教育的考核机制 。从教育的角度讲，教和学的效果都需要考核，考试是教育的一个必不可少的重要环节 。尽管中国古代的科举考试历来备受诟病，但它仍然不失为当时比较公平、科学的选拔人才的办法，甚至有教育研究者认为科举是古代中国对世界教育史的一大贡献 。同样，新时期以来中国教育改革最直接的一个成果，即是考试 。高考制度的恢复和完善，改变了许多人的命运，改变了中国政治、经济、文化多个领域的面貌 。考试，因其标准客观、程序规范、操作简便，仍然是当今教育考核的主要手段 。
当然，我们不否认不恰当或过度的考试也会严重扭曲社会的良性发展 。考试内容和形式的单一，会让无限的高贵的知识和素养变得苍白和庸俗 。一个理性的和谐的社会需要文化的支撑，当知识转化为素养，并体现在多数社会成员的言行举止上，这样的社会才是良性的、高尚的，亦即有文化的 。如果知识过于功利化，或者说知识只是获取物质利益的手段，不再具备人生幸福的属性，它的价值将大打折扣 。人们因此不再希望畅游知识的海洋，不再醉心于文化艺术经典，不再指望用知识装点人生，当然也就没有了探索真理、创造新知的乐趣 。
当然，知识也有技术或技能的层面 。驾驶车辆之前需要考取驾照，试想如果只是上交一份驾驶理论的答卷，而没有对车辆实际操控能力的考查，会是一件多么危险的事情 。可悲的是，我们今天的多数考试往往侧重于单纯的知识和#from 本文来自，全国最大的免费范文网 end#既有的理论，这样的内容多数是陈旧的、空洞的，缺乏现实的质感和未来的指向 。所以如此，其本质原因在于考试设计者和主持者的惰性，答案明确统一，形式简单固定，整个考试过程就极易操作，省心省时省力，说到底，仍然是思维僵化顽固、态度冷漠粗暴在作怪 。

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