幼儿园元旦活动策划方案 主题来源： 元旦是中华民族的传统节日 ， 是新的一年的开端 ， 举国上下 ， 喜气洋洋 ， 欢度元旦 。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日 ， 加深对元旦的认识和了解 ， 体验元旦的喜庆气氛 ， 特设置“欢度元旦”的教育活动 。主题目标： 1、知道元旦的由来及意义 ， 了解元旦的各种庆祝方式 。2、通过动手装扮元旦环境 ， 体会元旦的节日氛围 。3、学会用自己的方式来庆祝元旦 ， 表达自己的愉悦心情 。主题设计结构： 1、 认识元旦了解中国的传统节日 2、 迎接元旦 ， 新年新气象 。3、 迎接新年 ， 精美卡片 。4、 庆祝元旦 ， 以班级为单位个子开展庆祝会 。活动一：认识元旦——传统习俗 活动目标： 1、知道每年的1月1日就是元旦 ， 是新一年开始的第一天 。2、知道过了新年 ， 又长大了一岁 。3、了解和认识庆祝元旦的各种方式 。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图 。活动重难点：理解元旦的意义 ， 了解庆祝元旦的方式 。活动过程： 一、引导幼儿运用已有经验 ， 交流自己知道的传统节日 ， 激发学习兴趣 1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日 。如：小朋友们 ， 你们知道一年中 ， 有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片 ， 引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀 ， 我们主要来学习“元旦” 。2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来 ， 是一年开始的第一天） 3、教师提问：小朋友们 ， 你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日 ， “元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思 。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天 。以农历正月为元 ， 初一为旦 。二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式 ， 引导幼儿说出自己庆祝元旦 1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等） 2、了解全国各地人们是过新年的不同方式 ， 出示各种卡片或背景图（如果条件允许 ， 可以制作成课件） ， 引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作 。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等 。3、引导幼儿交流以往过新年的方法 ， 然后 ， 引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法 ， 再让幼儿表达自己的想法如 ， 元旦很快就到了 ， 我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上 ， 送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈 。4、播放庆祝元旦的录音或录象带 ， 提出问题 ， 让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语 ， 然后引导幼儿讨论 ， 庆祝元旦要说哪些祝福语 ， 体验集体庆祝元旦的喜悦 。三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望 1、教师出示幼儿的相片 ， 讨论相片中的人物在做什么 ， 让幼儿感觉到自己比以前长大了 ， 比以前更能干了 ， 知道过了这个新年 ， 又长大了一岁 。2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？ 四、延伸活动： 引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料 ， 制作成“元旦”专题 ， 让幼儿更深入的了解和认识元旦 。活动二：迎接元旦——新年新气象 活动目标： 1、通过幼儿装扮新年环境 ， 增添新年氛围 。2、锻炼幼儿的动手操作能力 ， 丰富幼儿的想象力和创造力 。活动准备： 1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片 。2、背景音乐《新年好》 。活动重难点：装扮环境的方法和操作方法 。一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件 ， 激发幼儿参与活动的兴趣 1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境 ， 激发幼儿装扮新年气氛的兴趣 。2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境 。二、引导幼儿动手操作 ， 布置新年环境 1、教师出示气球 ， 引导幼儿探讨 ， 气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？ 2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来 ， 这时教师出示彩带 ， 引导幼儿探讨 ， 怎样使我们的教室更漂亮？ 提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法 ， 并将彩带用到适合的位置 。如可用做好的彩带系到吹好的气球上 ， 然后挂到教室的天花板上 ， 这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球 ， 还垂掉下来好看的彩带 。3、教师引导幼儿观察教室的环境 ， 指指窗户 ， 让幼儿说出用窗花装扮窗户 ， 才更显新年气氛 。4、教师出示已剪好的窗花 ， 引导幼儿学剪窗花 ， 引导幼儿小心打开剪好的窗花 ， 贴到窗户上装饰新年环境 。提示： 1、贴的时候要注意安全 。2、幼儿在装扮新年环境时 ， 播放《新年好》的音乐 。三、欣赏新年环境 ， 体验成功的喜悦 1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境 ， 让幼儿逐一介绍自己装扮的环境 ， 留下操作的足迹 。2、欣赏环境完毕后 ， 教师和幼儿一起收拾教师 ， 活动结束 。四、活动延伸： 1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境 。2、如果条件允许的话 ， 可以利用课余时间 ， 给孩子照相 ， 留下孩子成长的足迹 。活动三：迎接元旦——精美贺卡 活动目标 1、为朋友制作贺卡 ， 增加幼儿之间的友谊 。2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力 ， 提高幼儿的想象能力和创造能力 。3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路 ， 有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力 。活动准备： 1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡 。2、《新年好》背景音乐 。活动重难点：按照自己的想法制作贺卡 ， 理解朋友之间的友谊 。活动过程： 一 、激发幼儿制作贺卡的兴趣 1、配班老师扮演小兔 ， 告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡 ， 邀请小朋友欣赏贺卡 ， 引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点 ， 感受贺卡的美 。2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物 。新年快到了 ， 小熊给小兔送了新年贺卡 ， 小兔 ， 也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡 ， 小朋友们 ， 你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！ 二、在教师指导下 ， 幼儿制作贺卡 1、教师出示用来制作贺卡的卡纸 ， 向幼儿介绍要做成什么样的贺卡 ， 在贺卡上画些什么图案？ 2、教师根据构想 ， 示范制作新年贺卡 。提示：教师在示范制作贺卡时 ， 要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤 ， 示范动作要到位 ， 让幼儿看清楚 。3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏 ， 引导幼儿说出贺卡的操作步骤 ， 并交流自己制作贺卡的想法 。4、教师引导幼儿自由选择制作材料 ， 按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡 。5、贺卡制作好后 ， 向其它小朋友介绍的贺卡 ， 鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法 ， 分享成功的喜悦 。提示： 1、幼儿制作贺卡时 ， 可播放《新年好》的背景音乐 ， 也可以播放轻音乐 ， 创设良好的制作环境 。2、可根据幼儿的具体情况 ， 在贺卡写上自己的祝福语或贺词 ， 并属上自己的名字 。三、引导幼儿交流送贺卡 1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？ 2、送贺卡时 ， 需要跟别人说什么？ 3、教师和幼儿一起收拾教室 ， 结束活动 。提示：收拾教室时 ， 播放《新年好》的音乐 。四、延伸活动： 1、教师可以引导幼儿收集各种图案 ， 把图案粘贴成一张精美贺卡 ， 送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友 。活动四：庆祝元旦——假面舞会 活动目标： 1、让幼儿体验过新年的快乐 ， 增添新年的快乐气氛 。2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作 ， 培养幼儿的创造能力 。3、通过参加假面舞会的表演 ， 增强幼儿的社会性 。活动准备： 1、蜡笔、鼓、面具 。2、《新年好》背景音乐 。活动重难点： 活动过程： 一、激发幼儿参加“假面舞会”的兴趣 1、创设带上面具 ， 向幼儿拜个早年 。2、我们今天要开个“假面舞会” ， 可好玩了 ， 小朋友们想不想去？可是你们没有面具 ， 怎么办？ 二、引导幼儿制作面具 1、教师出示已裁剪好的面具（露出眼睛 ， 并用绳子系好） ， 引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案 。2、面具做好后 ， 引导幼儿戴上自己的面具 ， 开火车去参加“假面舞会” 。三、播放音乐 ， 幼儿载歌载舞 1、教师出示鼓 ， 引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作 ， 然后教师播放《新年好》的音乐 ， 教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓 。2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓 ， 体验过新年的快乐 。3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作 ， 感受过新年的快乐气氛 。四、活动结束： 恭喜恭喜的节日歌 ， 感受过年的气氛 。五、延伸活动： 在美工区 ， 提供丰富的操作材料 ， 供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品 ， 增添过新年的气氛 。主题总体要求： 教师要利用传统的节日资源 ， 充分挖掘教材的教育功能 ， 综合运用各种教学手段 ， 让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中 ， 加深幼儿对元旦习俗的理解 ， 感受元旦的欢乐 。在教学过程中 ， 教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围 ， 给予幼儿充分的表达自由和动手机会 ， 采用开放式的教学方法 ， 注意动静交替 ， 让孩子们始终积极参与活动 ， 使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养 。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程 ， 及时将教学收获轨迹呈现 。【幼儿园元旦活动策划|幼儿园元旦活动策划方案】