家长会校长发言稿|家长会校长讲话稿( 四 )
教育民主发展到今天，最好的方法是多鼓励、多表扬，使孩子获得自信，获得主动，获得勤奋 。如今的孩子大都是独生子女，被一大家子人视为掌上明珠、心肝宝贝，因此可以说，绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的，唯独赞扬不轻易给予孩子 。而不少家长误认为孩子只需要经常敲打，而无需赞扬，理由是孩子缺乏自觉性 。成长的真正动力却是孩子的内部的需要，被赞扬就是这样的一种需要 。如果家长能不失时机地赞扬孩子，如：孩子肯帮助别人，你告诉他做得对，孩子通过独立思考解决了一道难题，你告诉他你真是一个肯动脑筋的孩子！无论是一句由衷的话语，一个会心的微笑，还是摸摸头，拍拍肩，无不传递着你对孩子的肯定，那么孩子就能经常去追求成功 。相反，如果家长对孩子只是一味地敲打，或批评，或指责，孩子或许也能进步，但那只是在一种外力的作用下的进步 。一旦没有了外力，孩子也就丧失了前进的动力 。例如：一个9岁的女孩第一次在家做饭，结果是一锅夹生饭，女孩很伤心，可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大赞赏，赞赏孩子主动做家务，同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误 。这使女孩大受鼓舞，不仅没有放弃做饭，反而增强了做好饭菜的欲望 。
责任感教育应该是遵循从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则 。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，给家里的牲口喂食，给种的花和菜地的菜浇水等 。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救，让孩子明白不能因为自己有事而让牲口饿肚子，让花枯萎，那是不负责的表现；孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑 。
还有一个必须明确的责任范围，那就是孩子的家庭作业 。严格说来，家庭作业是孩子和老师的事 。但不少父母出于对孩子学习的关心，承担起监督和检查孩子家庭作业的任务 。有些家长则成了孩子的校对，孩子做不出来的算术题，造不出来的句子，写不出来的段意，自然成了陪读父母的任务，检查作业更是被看作份内的事，父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担责任的证据，而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查，害他没得到好分数 。这样的孩子是不会为自己的学习负责的 。因此，家庭作业应该是孩子自己的事，家长的签字只表明家长要告诉老师，孩子在家独立完成作业的情况 。
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