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工作计划|七年级语文教师教学工作计划( 三 )


思想状况 。据了解 ， 学生对中学生活充满希望 ， 他们期待有一个美好的中学生活 ， 也希望在中学学到更多的知识 。大部分学生思想积极 ， 学习态度端正 。但也不乏少数学生成绩极差 ， 抱着随大流混天过的思想 。
能力状况 。据了解 ， 大部分学生不具备自主学习能力 ， 语文能力也较差 。大部分学生没有养成良好的学习习惯 ， 需要很大力度的监督 。学生的课外阅读能力尤其贫乏 ， 知识面窄 。但大部分学生具备了课堂学习能力 ， 能够认真听讲 ， 自觉完成作业 。
2、教材分析 。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用 ， 衔接小学语文的相关字词和语文知识 ， 承启忠学语文的相关内容 。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习 ， 拓展学生对文学作品的赏读 ， 同时作为中学课程 ， 还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践 。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征 ， 所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象 。
本册书共设置六个单元 。第一单元 ， 神奇的想象世界;第二单元 ， 多姿多彩的童年世界;第三单元 ， 亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元 ， 风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元 ， 不甘平凡 ， 乐于向上 。
课文学习之后还设有相关内容 。其中包括每单元之后的两首诗词诵读 ， 还有写作实践:让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情 。拓展链接:童话世界的新成员--哈利 波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心 。
教材课文设置容纳语文知识 ， 综合体现语文素养的培养 。而且各单元呈相连和递进的状态 ， 让学生循序渐进地学习语文知识 ， 符合学习规律 。单元课文后的相关设置 ， 紧紧围绕本单元的知识体系 ， 是知识的运用和能力的培养 。
教材课文侧重培养学生的综合语文素质 ， 如字词 ， 句子的理解 ， 文段的赏析课文的整体感知 。写作实践专业培养学生的写作能力 ， 本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力 。拓展链接开阔学生视野 ， 营造大语文的学习环境 ， 培养学生对语文及文学的兴趣 ， 对生活的热爱及对人生、社会的认识能力 。
三、教学目标
新课程教材的教学目标 ， 不再是教材的教学目标 ， 而是学生的语文学习目标 ， 教材只是例子 ， 重要的在于学生的情感体验 。

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