三年级英语教学总结|三年级音乐教学期末工作总结( 二 )
人的因素第一学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性才能达到预期的目的 。小学音乐教学如何突出主动性？我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的办法 。具体办法很多，而竞赛是一种较好的方式 。
以上是本人根据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的 。因此，在音乐教学中所要注意的律动性，所要提倡的探索性和所要突出的主动性也必须有所侧重，或相为互补 。如教学上采用的方式，同时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关 。
无数的心理学家的调查证明，一个人的音乐能力的急速发展是从六岁开始的 。因此，将要度过整个童年时光的小学阶段便是学习音乐的最佳时期之一 。作为一个小学音乐教师，如何根据小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学，是时代赋予我们的光荣任务 。我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起，为提高小学音乐教学的质量而共同努力 。
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