三年级英语教学总结|三年级音乐教学期末工作总结
【三年级英语教学总结|三年级音乐教学期末工作总结】三年级音乐期末工作总结
本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜 。他们上课时不能一动不动的安分守己，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后 。这一切都是儿童期性格特征的表现 。本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作，并收到了初步成效 。现把本学期的工作作如下总结：
一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性 。
儿童天性好动，我在音乐教学中把动引导到课堂上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐 。如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱 。为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让所有学生动起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛 。一开始，我就设计了比一比，看谁模仿动物最形象这一活动 。
二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性 。
针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中 。如教《音乐名称》这课，由于内容比较抽象，我便编了白雪公主与七个小矮人的故事，并根据这个故事组织学生扮演角色 。
三、针对好奇的特点，音乐教学要提倡探索性 。
好奇是学习知识的一个重要门径 。音乐教学要不断向学生提供新的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素的探索 。例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音？同学们展开想象，自由地探索 。同学们是这样想象的：啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄（dododo），下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪（mimimi），喜鹊喜鹊比作si 。大家积极地思索，七嘴八舌地讲了许多动物来比喻五线谱线上的音 。最后让学生根据自己的想象编出歌词，定出节奏并编上曲 。孩子们在老师的指导下，积极探索，把个人编的儿歌唱出来 。老师又进一步引导学生去分析、比较所编的儿歌，使他们知道好的儿歌好在哪里 。由于教师在课堂上注意儿童的好奇心理，并鼓励他们独立思考，大胆探索，不仅较好地完成了教学任务，而且激发了他们的求知欲和好奇心 。
四、针对好胜特点，音乐教学要突出主动性 。
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