小学班主任经验交流|小学班主任交流材料( 四 )
另外，要重视学生各科的学习情况 。关注每个学生每节课的表现，不能以学生在自己的课上的表现定论，甚至认为是别的老师管不住学生 。对学生各科学习中的任何不良表现都不能姑息 。如不完成作业或作业不全、上课不专心听讲、随便说话、字迹潦草、学习态度不端正等 。重视各学科的单元考试、竞赛以及期中期末考试 。考试前，要督促学生做好各科的复习 。考试后，及时给予评价 。表扬成绩优秀的、进步的，同时关注成绩差的和退步的学生，及时给以安慰和鼓励 。
2、重视评价的作用 。
正确的评价对学生起着巨大的激励作用 。我们班的评价体系的特点是星级评比结合小队管理 。实施评价的时候我与各科老师结合，让他们都用上我们的评价措施 。我班的评价体系是“收获园” 。我用打印机在不同颜色的彩纸上打出各种星 。分别设置守纪星、作业星、答题星、成绩星、进步星、路队星、贡献星、警示星 。一颗警示星可与任何一颗星兑换 。集齐十颗星换一颗大星，贴在星级展牌上 。学期末评阳光少年、星级学生、优秀学生干部就看谁的星多 。各科课上回答问题够四个，或答题特别精彩的，得答题星 。作业得优，字迹工整，作业数量和质量都有进步的得作业星 。平时各科小测验100分，如语文考生字、数学计算、英语考单词等，各科单元过关90分以上，都能得到成绩星 。各方面表现特别有进步的，考试进步10分以上的，得进步星 。主动打扫卫生的同学、主动帮助别人，为集体做贡献，得到大队部加分的同学、主动向老师客人问好，礼让小同学的都能得到一颗贡献星 。路队站队、行走过程中表现好、口号响亮的得到路队星 。自习课上、集会、出操等活动中遵守纪律的得守纪星 。当然，如果谁表现不好，如耍闹、早到、迟到、不完成作业、上自习课不认真学习等得警示星 。我们班的星级评价各科老师都参与，真正起到了激励作用，在提高学生成绩方面做出了不小的贡献 。经常有班干部向我反映，某人写字有进步，或某人作业有进步，建议给他一颗进步星 。每当这时，我都特别欣慰，感觉我们的评价真正深入到了学生的心里 。
另外，我班设八个小队，每一竖行为一队，分别是阳光小队、友情小队、温暖小队、雄鹰小队、热情小队、自信小队、上进小队、飞跃小队 。每周由小队长记录本队学生得星情况，记录本挂在后黑板下边 。每周根据本队学生得星数评出优秀小队，奖励每个成员一颗贡献星 。
3、家长是我们的坚强后盾 。
我们可以这样理解，家长既是学生的坚强后盾，同时也是我们工作的坚强后盾 。有问题找家长，绝对管用 。学生上课听讲状态，作业的完成情况，字迹是否工整，单元过关考试成绩，都能反映一个学生的学习状态，也能反映他的生活状态 。当发现学生表现反常，你都能从家长那里得到答案 。不是父母在闹离异，就是家里来了常住的客人，要不就是家长对学生的学习关注度下降，让学生有了侥幸心理 。把学生的不良表现告诉家长不是告状，而是对孩子的高度负责，否则家长并不了解学生的在校表现，还以为一直很好呢，也就放松了对学生的教育 。我们重视孩子的学习，家长更重视，所以，有问题及时向家长反映，是我们的职责 。家长在家关注学生思想状态，督促学生学习，是对我们教育教学工作的辅助，一定能帮助学生提高成绩 。
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