幼儿园课题实施方案( 六 )
3、观察法：通过观察，发现幼儿不良习惯并给予及时纠正辅导 。
4、个案分析法：对特殊案例进行分析、比较，得出个性的、共性的特征 。
5、行动研究法：研究者与实践者一道深入教育实践，在充分调查研究的基础上，筛选出急需解决的，典型性教学实际问题，然后研究者通过讲座、咨询等多种形式有针对性的提供理论指导，帮助实践者有计划地、螺旋式地系统反思、研究自己的教育活动，从而不断改进教育实践 。教育行动研究蕴涵着两个基本的理起理念：在实践中学习；实践者成为研究者 。
6、总结法：实验教师从行动研究中进行总结，课题组形成研究报告 。
七、研究步骤和进程安排
（一）研究准备阶段 （20XX年9月——20XX年2月）
1、进行理论文献的收集、整理 。
2、组织教师学习有关这方面的理论 。
3、请专家到园讲座、指导、引领 。
4、制定子课题实施方案 。
5、邀请区教科室领导、专家开题论证，提出意见，进一步修改实施方案 。
（二）课题实施阶段 （20XX年3月——20XX年9月）
XX年3月
1、分析全园幼儿基本情况，对幼儿家长进行问卷调查，了解幼儿在家的一些行为习惯 。包括（文明礼貌习惯、生活卫生习惯、劳动学习习惯）
2、各班进行个案调查，观察记录，跟踪指导 。
3、理论学习，指导实践研究 。
4、小结本月课题研究情况
XX年4月
1、各班进行活动观摩 。研讨研究中的问题
2、理论学习 。
3、小结本月课题研究情况
XX年5--6月
1、小结阶段性研究成果 。
2、邀请专家来园引领、指导 。
3、根据小结的情况纠正不足，突出重点进行研究 。
（三）课题总结阶段 （20XX年9——20XX年2月）
1、收集整理课题资料，装订资料 。
2、各成员认真总结自己的研究成果，撰写出自己的研究心得体会和经验论文，形成文集 。
3、各课题组认真进行总结，撰写好各子课题的研究总结，在此基础上撰写总课题的研究报告 。
4、推广研究成果，采取请进来，走出去的方式进行，
5、幼儿园将邀请专家来园指导、鉴定研究成果，申请结题
八、完成本课题研究任务的条件分析
１、园领导高度重视，亲自参加课题研究，成立专门的课题研究小组 。邀请市、区的领导专家进行课题的论证、指导帮助 。
2、幼儿园投入一定的资金，保证课题研究的顺利进行 。
3、课题负责人是幼儿园园长，在课题研究成果和论文发表上有显著的成绩，有很强的教科研能力和组织能力 。各子课题负责人都是园骨干教师，有一定课题研究工作经验的积累 。
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