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工作计划|教师帮扶个人工作计划2021( 二 )


3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课 。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平 。
4、指导老师做好示范和引路的作用 。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等 。
5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决 。指导新教师加强学习，进行教育教学 。如指定、提供学习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等 。
6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结 。
7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖 。
四、奖励方案
1、指导教师对新教师培养，学校将制定一定的奖励考核方案进行考核（考核奖励方案待订） 。
2、新教师在指导教师的指导下，如成长迅速，学校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑 。
工作计划|教师帮扶个人工作计划2021
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【篇二】教师帮扶个人工作计划2021

一、指导思想
以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念 。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高 。
二、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高 。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训 。
三、具体工作和措施
1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，及时了解学困生形成的原因 。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：
(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度 。
(2)心理原因，缺乏自信心 。
(3)学生基础差 。
(4)组织纪律性差 。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良

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