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部队思想政治教育|***部队基层思想政治教育存在的问题与对策( 二 )


（三）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍 。近几年，基层消防部队基本上都配备了电脑、电视机、影碟机、放像机、音响等设备，教育条件有了很大的发展 。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化，“三老”现象仍然普遍：一是“老观念” 。许多基层政治干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的 “土办法”，依然还是台上读一读，黑板上抄一抄，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用现有的设备 。二是“老套路” 。大多数大队的政治教育仍还是一上课、二讨论、三总结的“三步曲” 。少数大队甚至连这“三步曲”都不走好，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略 。三是“老经验” 。政治教育总结过走场，不真正总结，离不开原原本本，找不问题，理不出经验，以致在工作没有新的突破，没有提高 。
（四）虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出 。近几年，虽然开展的“三讲”、“三项教育”及其“回头看”、“学习黄东华”、“两个教育”等重大专题教育，都针对不同的教育对象，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决 。主要表现在：一是内容上官兵一个样 。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的大队却让战士也去学，有些问题本来应在支队机关研究探讨，却要求基层官兵学习理解 。二是形式上官兵一个样 。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次 。不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高 。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉 。网http://

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