秘诀 天问一号成功着陆火星，成功的秘诀在于科技创新！
摘要：世界对宇宙的探测从未停止，随着天问一号的成功发射，我们对宇宙的探索又更近了一步，我国深空探测也迈出了崭新的一步。
从上世纪九十年代至今，国际上对火星的探测从未止步，回望我国的火星探测史，虽然起步晚，但是起点高、跨越大，从立项开始便瞄准了当前世界先进水平，确定了任务目标。
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自立项以来，航天人们夜以继日的探索如何让“不可能”成为“可能”，终于，在今天，“祝融”号登上火星，完成了天问一号“绕、着、巡”的第二步，也是最关键的一步，至此，中国成为世界上第二个成功着陆火星的国家。
在登陆之前，航天人们本着工程实现风险低、科学探测价值高的原则，将着陆地区首选在乌托邦平原，认为可能会在这里取得意想不到的科学发展，在经历火星登陆的“恐怖7分钟”之后探测器才能稳稳当当的着陆，在探测火星时，“祝融”号将面临着完全未知的环境，而它也要及时根据情况采取工作模式的调整。
“祝融”号的成功是将科技发展的产物，热搜榜上的“爆”证明了国人对这次成功发射的关注，也证明了科技在当前世界的吸引力。我们不得不承认，科技的发展的确越来越至关重要。
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曾经，嫦娥奔月只停留在神话里，而航空人们把它变成现实，并且实现了人类探测器首次登陆月背；曾经，去火星只是一句空话，可航空人们让它变成触手可及的现实。
对深空的探索从来不是嘴上的一句空话，纵观科技发展的轨迹，也不难发现，每次的科技创新都会像引发了一场“蝴蝶效应”一般引起世界的深刻变革。
科技，正成为国家发展中不可忽视的能力之一。
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在科技的研究过程中会遇到许多的困难，除了运用既有经验解决问题之外，创新也是必不可少的一项能力，如今，科技创新的竞赛越来越引起家长们的重视，因为绝大多数家长已经意识到它的重要性。
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在以科创竞赛、创新实践为导向的学业竞争中，飞趣创造的稀缺性让我们在所有的素质类教育中脱颖而出，不同于以往的steam教育，我们用设计思维打破了学科之间的壁垒，让孩子对所学知识能够进行综合运用，将生活与理论相连接，并教给孩子实践的能力，不仅培养孩子的逻辑思维，也培养了孩子创造性解决问题的能力，更强化了孩子的实践能力。
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我们认为孩子的创造力有三个衰退期，分别在5岁、9岁、12岁，这样的衰退期对孩子来说是不可逆的，所以，要尽早的进行体系化干预，这样才能从根本上保证颠覆性创新的能力。通过对孩子各项能力进行体系化分析，梳理出孩子完整的测评报告，针对孩子的特点进行培养，激发孩子的潜能，补全他们的能力短板。
创新的能力不仅仅体现在科创中，在实际解决问题的时候创新能力也显得极为重要，因此，我们一直在呼吁家长们尽早认识到培养孩子创新能力的重要性。
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科技发展日新月异，随之而来的是更多以前从未面临的新问题，“如何解决”需要创新能力的推动，很高兴的是中国已迈入全球科技第一梯队，甚至开始引领世界，随着“祝融”号火星之旅的开始，我们对火星会有更多了解，科技创新的重要程度也会越来越被大众重视。
无论是5G的成功研制还是“祝融”号的顺利发射，中国已经成功吸引了世界的目光，人们越来越迫切的想知道未来的模样，而那个美丽新世界的起点，一定是从科技创新开始。
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