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用户_老陕拍视 西安高新区“名校+”教育集团 让“一群学校、一群人一起奔跑”

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随着西安市基础教育改革不断深化 ， 高新区充分发挥区内24所“全市领先、省内一流”的品牌学校优势 ， 积极承担社会责任 ， 全面实施“名校+”工程 ， 推进优质教育资源全区覆盖 。 历经2年发展 ， 目前已初步完成从“1.0版”全覆盖 ， 到“2.0版”深度融合 ， 再到“3.0版”集团化升级 ， 形成了“名校+新建校+片区学校”的集团化发展新格局 ， 切实有效地带动了一群学校迅速成长 ， 缓解了群众对“上好学”的强烈期盼 。

高新区“名校+”互比互看 高新区第六学校活动现场
从“我”到“我们”
建构真正的教育共同体
一般而言 ， “名校+”学校要实现从“我”到“我们”的思想认同是需要迈出的关键一步 。 西安高新区通过理念为先、制度创新、加强交流、文化融合等方式不断促进学校间达成深度认同 ， 形成价值观上的有效共识 。 在39个“名校+”教育联合体内 ， 充分给“名校”放权 ， 全力为“+校”赋能 ， 让每位校长纵向是“名校+”工作的执行者 ， 横向是“名校+”工作的决策者 ， 让每位教师既是本校老师 ， 又是“大学校”教育教学交流、教研培训中的一员 ， 让“名校+”变为“多校参与、人人参与、共同发展” 。 高新一小“名校+”教育集团14所学校校长共同参与集团管理 ， 形成了“五部门联动、年级联动、学科联动”的“校校行”科学、高效的管理模式 。 支援新建学校的老师们说：“不是我们离开了一小 ， 而是我们的一小变大了” 。

高新一小教育集团干部培训

高新一小教育集团“五统一”“六促进”协同发展机制
从“输血”到“造血”
提升学校核心发展力
教育均衡的根本在于师资均衡 ， 集团化办学不仅是名称与校牌的统一 ， 更是师资队伍的深度融合 。 2020年 ， 高新区率先制定《企办教师支援新建学校实施意见》 ， 突破公民办之间、各学段之间管理壁垒 ， 从“名校”选拔任用优秀校（园）长64名、教师200余名支援新校 ， 给“+校”输入“造血干细胞” 。 全区成立“名校长+”领航工作室、“名师+”教研共同体90余个 ， 安排300余名校长、教师参与交流轮岗 。 教育集团组织学校管理人员和教师定期或不定期开展学科建模、课题研究、教育教学研究及培训 ， 统一教育、教学及学生活动 ， 经验共享、问题共商、策略共施、合作共赢 ， 有效激发了“+校”的“造血”机能 ， 激活了教育发展“一池春水” 。 50所新建学校正是在“名校+”教育集团的引领下 ， 不到一年时间 ， 所有学校均已实现高位起航、迅速发展 ， 成为区域群众认可的好学校 ， 成为家长、学生心目中的“名校” 。

高新区“新校成名校”工作推进会

西安市首批“名校+”研修共同体研修活动
从“一面”到“多元”
形成特色优质新格局
【用户_老陕拍视|西安高新区“名校+”教育集团 让“一群学校、一群人一起奔跑”】“一枝独秀不是春百花齐放春满园” 。 高新区集团化办学不是“名校”的简单复制 ， 更不是资源的单向输出 ， 而是“美美与共、各美其美”的多元优质、各具特色发展 。 高新区各教育集团 ， 不仅将改革经验带到了各“+校” ， 而且还将课程体系、教育教学经验在“+校”进行了推广和延伸 。 高新一中的“云课堂” ， 有效利用互联网 ， 让“+校”师生无论身处秦渡、五星 ， 还是细柳、丈八可以“同上一堂课” ， 实现了优质教育资源“雨露均沾” 。 身处集贤的高新第六学校 ， 在消化吸收“名校”高新四小课程特色的基础上 ， 构建了“臻美少年德育课程、秦岭探秘科学课程、秦岭沐歌艺术课程、诗说南诵读课程、秦岭农耕劳动课程”五大课程体系 ， 打造了“集贤古乐”非遗课程 ， 并收到了很好的效果 。 作为农村学校的高新第六高级中学 ， 在高新一中教育集团名校培育带动下 ， “高新班”办学效益不断彰显 ， 教育教学成绩逐年攀升 ， 相继获得“陕西省艺术教育示范校”“省级教育教学成果二等奖”等省市级以上荣誉30余项 。

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