成年人该咋努力学习( 三 )
记得孩子小时学书法的班上有两个大四的女大学生。一个叫琪琪，家在外地，学的是学前教育专业。一个叫楠楠，学的生物专业。楠楠极不喜欢自己的专业，尤其是上解剖课解剖小动物，因害怕下不去手，总是被导师说。于是就申请转专业，可惜没有成功，无奈之下，只能通过考研来换专业。
为此，楠楠选择了书法专业，每天除了必要完成的学业外，其它时间都一心扑在了书法的练习钻研当中。而琪琪只是单纯喜欢书法而已，课上得也漫不经心，因为她家里已经给她联系好了就业单位，也就没有继续考学的想法。所以在书法的学习上，琪琪没有楠楠用心和努力，写出来的效果也就比楠楠差很多。
琪琪毕业回家就去了家里联系好的单位上班，可半年时间不到，她又出现在了书法班上。她说她不喜欢那个工作单位，没办法，只能继续考学，想想，还是选择了考书法专业的研究生。可按她当时的程度，肯定是考不上的。果不其然，当年，一直努力的楠楠考上了心念已久的书法专业，而只是简单喜欢并没有付出努力的琪琪落榜了。
最初因琪琪学习目标不明确，动力不足，导致落榜。虽说第二年有了新认知的琪琪通过一年的努力也考上了书法硕士，但是还是耽误了一年的时光。可见学习动力重要性，不让人走“冤枉路”。
3、能力有限，因缺少必要的阶段性反馈而搁浅
比知道更难的是做到。成人学习大多采取用碎片化方式进行，要是投入的时间少，坚持不好的话，很容易造成“眼高手低”，而且，这种断点式学习，也很难形成良性循环的阶段性反馈。
因疫情原因，初期，我每周一节的线下古琴课改到了线上教学。线下的每人“过筛子”形式取消，线上受条件限制，只听老师讲解即可。于是，因为“忙”于其他，保证不了每天的练琴。后来，线下课开之前，再想熟悉熟悉曲子，发现，原本默弹也很流畅的曲子，经过一段时间的“搁浅”，即使看着谱弹也很费劲了。
可见，“想”和“做”之间还是存在距离的。那有没有什么“武功秘籍”可“破解”么？
03.怎么解决成人学习难的问题，3招秘技帮你走出学习困境1、珍惜时间，学会适时将工作“外包”
高尔基说：时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。本杰明.富兰克林曾说：把握今日，等于拥有两倍的明日。前者告诉我们珍惜时间，当我们把别人花费在休闲娱乐上的时间用于学习，必定会收获果实。后者说要珍惜当下，能今日做的事绝不推至明日，因为明天是未知不可控的。唯一能把握的只有今日。把握住现在，就等于掌握住未来。
人生没有白走的路，每走一步都算数。时间如此宝贵，怎样在繁忙的一天24小时中节省时间呢?
邹鑫在他的《小强升职记》里提到过“猴子法则”：不要让别人身上的猴子爬到你的背上。指的就是不要让别人的工作成为自己的负担，过多分散自己精力。举一反三，你也可以适当地把自己无关紧要的工作或事情进行“外包”，用节省出的时间，干更高效的事，譬如学习。这里的“外包”也可指用金钱“买时间”。
前面提到的“超级时间管理者”吉田穗波，也认为：妈妈应该做“不能被替代的事”，把剩下的事“外包”出去。如请保姆做家务和照顾孩子。让自己要做事的总量减少，节省出更多时间用来学习。
只有更好地保持精力，灵活掌控时间，才能更好的把有效时间投入到学习上，不为琐事干扰烦恼，时刻保持学习的乐趣与心情。
2、巧用蔡加尼克效应，抱团学习，激活学习动力
蔡加尼克效应是指人们天生有一种办事有始有终的驱动力，人们之所以会忘记已完成的工作，是因为欲完成的动机已经得到满足；如果工作尚未完成，这同一动机便使他对此留下深刻印象。成年人可以利用蔡加尼克效应把学习当成“一辈子要做的事业”来进行，激发自己学习乐趣，让生活因学习而变得更加丰富多彩。具体操作如下：
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