易坊好文馆

  1. 首页 > 生活百科 >

中学数学数据分析能力的培养方法 如何培养学生数据分析能力

1、通过统计教学,激发学生的数据分析观念 。
2、统计学的一个核心就是数据分析 。不论是统计还是概率,都要基于数据,基于对数据的分析,在进行预测的同时,为了使预测更合理,也需要收集更多的数据 。如要选谁参加数学竞赛,如果投票选举,那么就不具备统计观念,也就会不合理 。但如果意识到事前要收集以往学习成绩,再通过整理与分析数据,然后去选选手肯定是比较可靠的 。要想办法激发学生的学习动机 。可以从以下两方面考虑:一是要选择合适的素材 。二是要让学生感受到数据分析的现实意义 。我们不但要让学生知道这些联系,还要培养学生有意识地从统计的角度思考有关问题,也就是遇到问题时能想到用统计的知识分析数据的能力 。
【中学数学数据分析能力的培养方法 如何培养学生数据分析能力】3、鼓励学生从多角度分析数据,掌握数据分析的方法,通过数据分析,培养学生思维的灵活性 。
4、义务教育阶段的统计学习要让学生有意识地、正确地运用统计来解决实际问题,又能理智地分析他人的统计数据,以作出合理的判断 。目前要求的平均数、中位数、众数,它们都是刻画一组数据集中情况的统计量 。只有在数据分布偏态(不对称)的情况下,才会出现均值、中位数和众数的区别 ， 这也就是我们常说的平均数容易.受极端数据的影响 。进行数据分析时经常使用平均数的理由，利用平均数代表数据，可以使二次损失(误差平方和)
5、达到最小 。而利用中位数代表数据，是使一次损失(误差绝对值的和)最小 。但是现在平均数教学中也存在着问题，其中之一是学生学习了平均数，会进行计算 ， 但是当遇到真正的数据需要分析时，却很少想到用平均数 。所以说：义务教育阶段统计教学的关键是发展学生的数据分析观念，使他们想到用数据 。学生要会从不同的统计图表中获取有用的数据，能从数据中提取一些信息 。
6、通过数据分析，体验随机观念 。
7、老师在教学可能性时，注重让学生动手操作实验 ， 课堂气氛很好 ， 却忽略了对数据的分析 。课后却发现学生的作业“箱子里有5个红球,1个白球 。摸到球的可能性大” 。还有一大部分学生填白球，就问我为什么?我认为应先让学生操作实验，用实验获得数据，再对数据进行分析获取频率，用频率来推断概率 。这种通过对数据进行分析处理 。

    推荐阅读


    上一篇：瑜伽练习误区有哪些

    下一篇：什么方法可以去除黑头