师生有效沟通的技巧
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1、以人为本，尊重学生 。现代教育理念的核心思想是“以生为本” 。作为教师，应当把关心、关怀、关注学生的身体、心理健康作为工作的基本出发点 。在教育教学过程中，注意师生的平等，学会尊重每一位学生，与学生平等交流 。
2、信任学生，建立和谐、民主的师生关系 。和谐、民主的师生关系是师生进行有效沟通的“润滑剂” 。因此，要学会放下教师一直高高在上的架子，把学生当成是朋友，建立一种朋友式的友谊，注意培养师生间相互信任、相互理解的感情 。
3、用爱心和欣赏打动学生 。心理学家认为“爱是教育好学生的前提” 。只有教师时刻充满了爱心，我们才能敞开心扉，以关爱之心来触动学生的心弦 。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误 。
教师如何加强与学生的沟通导语：教育是一门学科，也是一门艺术，但对学生的教育总是要通过沟通来实现的 。从某种意义上说，教育的实践程度取决于教师与学生沟通的结果 。教育是否成功，从学生的角度来反映最恰当不过了 。以下是我收集整理的师生沟通技巧，希望对您有所帮助 。
【师生有效沟通的技巧，教师如何加强与学生的沟通】师生沟通技巧一
一、争做学生的良师益友,尝试着与学生换位思考问题
教师应该是导游,学生,良伴 。但绝不是说教师就是师生关系中的主宰 。良性的师生关系应该是亦师亦友,应该是师生交往积极互动,共同发展的过程 。只有师生之间达成了这种关系,师生才会真心的沟通彼此交流 。正所谓,“尊其师,信其道”就是这个道理 。并且当师生遇到问题时,教师要尽可能的从学生的角度出发,换位思考,真正的体现师生平等 。
二.信任学生 。多发现学生的优点
“理解万岁!”现实生活中需要理解,作为学校的组成部分,学生和老师之间更需要理解和信任 。每个老师对学生的期望都是出于良好愿望的,但并未每个良好的愿望都能收到良好的回复,经常我们会遇见这样的情况老师问: “你怎么不学习呢?”“我不会呀,我初中就不学英语,”如果老师处理得当的话可能不会产生敌对情绪,反之,如果老师沟通不当,可能会产生抵触情绪 。这就是一个沟通的技巧问题 。在交谈中,教师一定要让学生体会到你是关心他的感受的,你是相信他能学好的 。
只有教师真正的理解了学生,信任他们也就不难的,沟通也就容易了 。
老师信任学生的一个重要的表现就是结合学生的特点扬长避短,让每个学生在课堂上最大限度发挥自己的聪明才智 。只要他在学习上稍有进步,我就在全班面前表扬他,向他传递老师对他的信任和支持 。我把我教的班级中学生的口号确定为, “Never rose heart,Never give up!,,含义是“从不气馁,从不放弃”,每次上课喊起口号时,看到他们信心十足的样子,我的心里充满了希望 。在作业本上我也会留下鼓励的话语 。信任学生,夸奖和鼓励学生,可以帮助他们确立信心,取得更大进步 。
三、充满爱心,尊敬学生
爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础 。正如夏丐尊先生说过,“教育如果没有爱,正如池塘里没有水一样,没有爱,也就没有了教育 。没有情感,没有爱,也就没有教育 。”教师的爱对学生的发展是一种动力,有了这种爱学生才会亲近你,才会对你产生亲近感和仰慕之情,才会把这种情感迁移到你所教授的知识上来 。
反之,如果没事你只是上完课了事,不用心去观察,呵护每个孩子,他自然对你就会有生疏感,不爱学你的学科也不足为奇 。记得那是刚开学时,我教的班级中有一名女同学把手摔坏了,下课后我主动走到她前面问她这段时间漏课了,用不用我自习课给她补上;问问她的手好了没有;问问她近期生活上有没有什么困难 。别小看这样的几句问候,它让学生知道了老师是关注她的,这样一来我与这名女同学的关系自然就拉近了,她再上我课的时候更加感兴趣了,成绩也比以前有了较大的提高 。
四、学会欣赏学生
有人说,欣赏是一种善良,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源 。对于教师来说,给学生一个赞许的眼神,一句肯定的话,一次温馨的抚慰,都可能让学生铭记终身,甚至会改变他们的.人生轨迹 。只要我们学会欣赏,只要我们学会发现,就会让无数个学生找回他们的自信,寻回他们的梦想 。
总之,建立平等、民主、和谐、朋友式的师生关系,是教育成功的关键,一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心,教师可以凭着高尚的人格魅力和精到的育人艺术走进学生的心灵,与学生进行有效的沟通、交流,使学生喜欢你,进而喜欢你所提供的教育,以达到教育的最佳效果 。
师生沟通技巧二
一、激发学生兴趣，开展教学活动
很多人在提到教师时，总会与“严肃”“不苟言笑”联系在一起，每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展 。运动会后，我发现我班的孩子比较爱好体育，于是我在班级活动中增加强了体育娱乐的比例，让学生在娱乐的同时建立班级荣誉感，增强班级凝聚力 。
首先，好好利用大课间 。在大课间时，在我和班委带领下全班同学一起娱乐，比如：跳绳和做游戏 。
其次，抓好每个小课间 。在每个小课间，除了个别欠作业和违纪的学生外，其他同学在班委的管理下自由的选择活动，可以打篮球或羽毛球等 。
再次，为学生安排与其他班的体育比赛，主要是篮球赛 。
这样，一个学期下来之后，我班的学生很少形成小团体，基本上都喜欢集体活动，班级凝聚力特别加强 。
二、真诚关心和爱护学生，增强班级凝聚力
教师不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体地体现在实际行动上，平等地对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，公平、公正、平等对待班上每一位同学 。要使班级有凝聚力，还必须精心组织有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖 。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划，应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过学生的精心组织与准备，最后顺利开展 。
三、激发学生创新意识，指导学生参与实践
我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践 。当学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!
四、沟通与交流
教师要尊重学生的人格，为培养学生的身心健康发挥主导作用 。关爱是基础，没有爱就没有教育，爱是沟通师生情感的桥梁，是教育的动力和基础，是打开学生心灵的钥匙 。农村学校，留守学生增多，班主任首先要关爱留守学生，关注他们的思想状况，作为班主任要多家访、多电话联系，及时了解孩子在家里的表现，定期召开由监护人参加的家长会，由留守学生参加的座谈会，及时交流、沟通，关注他们的衣、食、住、行，关注他们的个性情感，班主任要用一颗严父慈母之心关心、爱护这些孩子，让他们感受到父母之爱 。
在班级管理中，我把家长会也作为一种沟通与交流的方式，
效果很好 。大部分家长会由班主任主讲，任课教师补讲 。其实，家长会的形式完全没有必要这么固定，可以采取自由灵活的方式，我充分调动学生的积极性，让他们多说，拉近学生与老师、家长的距离，加深彼此之间的了解 。
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