怎么改作文
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改作文：格式是否正确，文题写中间段首空两格，卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草，错别字几个，将错字在原文处打下标记，有无病句，挑出病句划上横线，打上问号，标点符号有几处明显错误的，应纠正 。
看文章的中心是否鲜明、集中，看文章的选材，是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性，看文章结构，层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应，看表达方式，如叙述是否清楚，明白，描写是否细腻生动 。
描写老师夜晚批改作业的作文一直以来，学校都是要求老师对学生的作文精批细改，并且作为检查考核老师的指标之一 。于是乎，老师们就操起他们手里的家伙——红笔，在学生的作文上这里画上一道，那里修改一番，学生的作文就像摆在他们面前案板上的一块肉，他们用那支红笔横割一条口子，放些血；又竖割一道子，再放些血 。最后作文修改完了，这块肉也支离破碎了 。学生拿到作文本，看到满篇“鲜血淋漓”，他们的感受只是感激老师的认真负责吗？会不会感受到了失败？或者是害怕？他们享受到了作文的快乐了吗？他们会不会心灰意冷的感慨：“作文，想说爱你不容易！”“作文，我讨厌你！” 李白坚教授曾说过：“一旦用成人的眼光去删改学生的作品，特别还仿佛要修改地十分经典的模样，实际上却往往不能很好地传达学生原来要表达的意思，而是强加了我们通过他们词不达意的文字猜测成人性的理解 。久而久之，他们就会抛弃或者改换自己的思维方式来换取老师的欢心 。这是最糟糕的事情，也是一些少年老成、四平八稳的文章不可爱的原因 。” 由此观之，与其这样费力不讨好，何不换一个角度，以鼓励为主，表扬为主，不求全责备，按照《语文课程标准》提出的比较软化的作文评估来做：“不对学生的文章作明确的是非定夺，而是更多地采用疑问式、商量式、建议式的评估方法，对于学生的自信心和自尊心，对于学生形成他们的写作个性和表达特色都有很大的帮助 。” 不精批细改，那该怎么做呢？我的做法是在学生的作文后面写“读后感”，以读者的身份去欣赏学生的作品；或者建议在学生的作文后面“跟帖”，以此方式尊重学生的个性，平等的与学生交流，讨论，引导学生提高习作水平 。这样一来，每次作文，学生都能收获成功，感受快乐
老师怎么批改作文评语老师点评之后回复可以表达一些自己的意见或者单纯的表示感谢，比如您的付出，我不能做出正确的评价，面对您的批评，我虚心接受，希望老师能够多提出一些建议让我学习 。孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激 。
1、您的付出，我不能做出正确的评价，面对您的批评，我虚心接受，希望老师能够多提出一些建议让我学习 。
2、谢谢老师的批评，不过，老师批评的一些话语，我并不能认可，孩子做出一些不可控的事情，老师要做的不是批评，而是关心孩子的情绪和思想 。
【怎么改作文，描写老师夜晚批改作业的作文】3、我认可老师的批评，孩子，你在成长的过程中，需要面对考验，才能发现自身的优秀，＂批评＂是你思想成熟的第一步 。
4、您管理学校的事情就已经非常辛苦了，学生在家里的事情，就交给我来管理 。
5、感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了 。
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6、学习方面的问题，我听从您的指导，家庭教育方面的问题，希望老师能够给予我一些时间去改变，教育需要学习，也需要不断地转变 。
7、老师，您没必要将难听的话语，讲述的那么委婉，有什么话，您就直说，错误的地方，我会努力改正，正确的地方，也希望老师能够表扬 。
8、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激 。
9、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你 。
10、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师 。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师 。
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