8.古诗二首
文章插图
《登鹳雀楼》教学设计
教学目标：
【二年级语文古诗二首教案登鹳雀楼】１、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理 。
２、有感情地朗读古诗，背诵古诗 。
３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗 。
教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》 。
教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理 。
教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料
教学过程：
一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步 。
二、图画导入，了解诗意
1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画 。
（师出示登颧雀楼课文插图）
2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？
生交流 。
3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣 。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海 。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到 。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？
学生动脑想办法 。
4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼 。板书“颧雀楼” 。谁来叫叫它的名字？
学生齐读“鹳雀楼” 。
5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？
学生交流识字方法 。
6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌 。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料 。
7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？
生（齐）：登到最顶层！
师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？
生：因为站得高就看得远 。
8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）
（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远 。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中 。）
三、指导朗读古诗 。
1、 出示诗人，了解诗人 。
2、 课件出示古诗 。教师示范读古诗 。
（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过 。）
2、请会背的同学一起背 。
3、 哪位小老师能上来教一教大家？
4、 出示节奏读，学生按节奏来读 。
5、 指导学生平仄读古诗 。
6、 学生齐读（背诵古诗）
过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面 。（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面 。）
四、学习古诗 。
1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流 。）
2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下 。
3、读一读前两句来 。
4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？
5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？
6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈 。
五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》 。
学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作 。
六、背诵古诗，拓展延伸 。
师：今天，我们学习了—首新的古诗《登鹳雀楼》，诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理，他意在告诉人们要不断进取，奋发向上 。同学们，请大家把诗的后两句写在自己的积累本上 。当然，诗人王之涣他其实以边塞最为出名，我们今天来了解一下他的边塞诗《凉州词》 。（课件出示）
1、 教师简单介绍古诗的背景 。
2、 教给学生诗的节奏和停顿 。
3、 学生练读 。
4、 自由背诵 。
其实，王之涣有一首诗也很有名，这是一首送别诗，题为《送别》 。出示古诗，教师范读，领读，学生自由读并背诵下来 。
（新课标强调：语文课程应丰富学生的语言积累 。唐诗是我国古代文化的精粹，课堂教学不能仅限于背诵这一首古诗，而要把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗 。比赛调动了学生的竞争意识，又是展示本领的一个好机会，学生兴趣盎然，高潮又起 。）
出示：
文章插图
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山 。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 。
送 别
杨柳东风树，青青夹御河 。
近来攀折苦，应为别离多 。
(学生群情激昂，背诵熟练而投入 。)
七、同学们，你们背得太投入了，把掌声送给自己 。唐诗是我们中华文化的精髓，相信大家还能背许多唐诗，将来一定也会写出很多好诗，说不定也会成为一名大诗人呢！最后老师祝大家：学习更上一层楼！
八、学生在充满期待中下课，并喊出班级口号：“我成长我快乐！”
（好的课堂小结不仅能点明本课中心，而且能调动学生课后学习的积极性，使本课留下无穷韵味，在学生心中产生深远影响 。背诗比赛仅仅是一个展示的过程，要想展示更多的古诗，比赛取得更好的成绩，功夫必须下在课外，而小结时教师的拓展延伸必会在学生中掀起一股背诵古诗的热潮 。）
附参考资料
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