小学生作文技巧，讲好一个故事的方法，课文《鹿角和鹿腿》为例 _技巧

在作文中，经常要写故事，如果写好一个故事呢？从三年级下册课本第7课《鹿角和鹿腿》中寻找答案。
《鹿角和鹿腿》是伊索寓言中的一篇，我们来看一下，课文所讲的故事是怎么样吸引到我们的？这样，我们也可以在写作文的时候来运用这样的方法，写好自己的故事情节。

文章插图
开头：

“丛林中，住着一只漂亮的鹿。”

虽然只是短短的一句话，就把故事发生的地点和主人公交代清楚了，同学们写作文时也可以这样开门见山地写开头。
一、引发冲突
然后故事开始了，就像演电影，场景出现，是一个池塘，小鹿喝水的时候，看到了水中自己的倒影，特别是看到了自己头上的那个美丽的鹿角，觉得特别自豪。然后呢，冲突来了，他又看到了4条腿细条，感觉怎么也配不上自己美丽的身体，和美丽的鹿角。

文章插图
同学们看，这个故事中，现在制造出了一个矛盾，就是鹿角和鹿腿美丑对比的矛盾。鹿角美丽，而嫌弃鹿腿。
有这个矛盾以后，一下就把大家的兴趣给抓住了，同学们被吊起了胃口，想看一看，有了这个矛盾又会怎么样呢？
二、制造紧张
这时，故事中闯进来一只狮子，小鹿害怕了，撒腿就跑。很快就把那个狮子甩在了后面，暂时化险为夷了。现在我们看到，这个鹿腿已经发挥了它的很重要的作用，跑得快，能逃出狮子的利爪。

文章插图
读到这儿，同学们是不是缓了一口气啊，这也是一种描写故事情节的手法，一张一驰，一会儿紧张，一会儿舒缓。不能总是紧张兮兮的，更不能总是风平浪静。
漂亮的小鹿逃出了生命危险，是不是故事就可以结束了呢？当然不是，同学们看，刚才不是有矛盾吗？是的，现在鹿腿的作用显现出来了，但是那个鹿角呢？那个美丽的鹿角，好像还没有提到。写故事的时候，不能前面写了，后面没它什么事了，把它给忘了。
如果到这儿，故事完了。那你这个故事讲的是什么呢？如果是这样，讲的道理就是，可能你嫌弃东西，原来它是很有用的。但这样写，前面就没必要提鹿角了，既然在前文中提出来了，那就要让它在故事中，起到应有的作用。

文章插图
所以故事还要继续往下发展。狮子一看追不上了，也不想再追。突然呢，那个美丽的鹿角，现在反倒是添乱来了，就给树枝挂住了。狮子一看，机又来了会，情节又紧张起来。
三、解决矛盾
小鹿没办法跑了，狮子越来越逼近。小鹿最后用尽全身的力气，挣脱出来。老师觉得这儿还可以再造成一个对比，来突出鹿腿的作用，就是写它使全身力气的时候，实际上是腿又在起很大作用，这样是不是就更增强了细腿的重要性。矛盾对比是不是就更激烈了，鹿角美丽，差点害小鹿丢了性命，鹿腿细，却真实地救了自己，这样一写，故事的寓意就更突出了。

文章插图
最后，小鹿彻底逃脱，又回到了水边，这种写法也是老师常讲的，前后呼应。开头的时候是在池塘的水边，现在是在小溪边，又看到美丽的身体，又看到曾经美丽的角，和曾经嫌弃过的腿，他终于有了新的感慨，说出了那个角虽然美丽，但是让它差点送了命，腿虽然难看，却让它狮口逃生的深刻道理。
四、基本方法
同学们，这就是写故事的一个基本方法。通过制造矛盾，吸引人的兴趣，然后，随着情节的发展，矛盾推向了高潮，最后平息矛盾并总结道理或者感受。