评职称外审论文还是专著评职称外审主要审核什么 _外审

我讲一下关于高级教师职称评审主要审核什么。（以我的经历与观察）
高级教师评审审核分三级五层次审核。各个层级审核有侧重。总的是德、识（学识水平要参加省市级统一考试，难度与中考，高考相当）、能（公开课要有三个以上高级或特级教师按听课程序鉴定与评语，有得地区教学能力要答辩）、绩（成效与业绩，论文要直送高评委鉴定定级别，课题研究有结题过程性报告）。其中权重，德15%，识15%，能35%左右，绩35%左右，其中，科研水平20%左右。从校评审组到中评高评标准是一致的。在上海不准有学校和区县自设标准。
那么，学校评审组侧重申报者评审材料的真实性，确定其在学内学科实绩与学术地位。中评委学科评委审核申报者在区域内的教学实绩位置，影响力和学科学术著名度。中评会跨学科权衡，重点审核排列在前的教师（代表区域教师专业化水平，有实力在全市领先。）和排列在后几名的教师。并讨论破格晋升对象。（破学历，破中级任职年限的超优教师）。市高评侧重申报者学术水平，研究水平，论文及课题研究质量，在全市学科教学贡献，有没有从经验型教师向研究型教师转换，即申报者个体经验的“理论包容性“和“经验普适性”，除教书育人的实践性成果外，重点审核，教育理论与实践相结合的中介性产物——例如，教学管理科学化水平，教育教学模式和有效模型，教育技术（与心理技术，现代信息技术）的整合，校本课程开发，教育工艺流程，教育特色文化等的认定，甄别，鉴定。
所以，职称评审是学科专家群的学术认定，不是评先进和劳模。中级职称的特点是“经验型”教师；副高级职称的特点是“研究型”教师；正高级职称的标志是“学者型”教师，省市级或全国学科领军人物。审核重点是不同的。
评职称主要从德、能、勤、绩四个方面进行评审，评审过程中，首先看你的硬条件够不够，各地可能要求不一样，但是大体也差不多，比如履职年限，资格证匹配等等。
一般职称级别不同评审层次不同，如高级职称一般分为初评委、中评委、高评委。初评委主要审核硬条件是不是够，中评委主要审核资格方向对不对，高评委主要看能力和业绩够不够，所以侧重点有所不同，往往初级审核通过，报上去有些会被刷下，比如去年有一位初级通过但是到中评委刷了，原因是他的所学专业是兽医，所教的学科是汽修，申报的中小学高级教师是汽修高级教师职称，教师资格证是中职辅导员教师资格证，感觉有点乱（职业高中），结果被刷了，正常现象。
所以评职称要看当地晋升条件，根据条件准备相应的材料，主要从德、能、勤、绩几个方面准备，写履职总结也是从这几个方面谈教学就行。