用铁锅演示天眼、用扫帚模拟太空中的宇宙射线……近日 ， 72岁的同济大学物理学教授吴於人 ， 站在镜头前做趣味物理实验的短视频火了 。 这位灰白短发的“吴姥姥”说话风趣 ， 实验及讲解好玩易懂、深入浅出、贴近热点 ， 吸引了大批青少年粉丝 。 像她这样的科普达人还有很多 ， 他们将晦涩深奥的科学理论转化为可观、可感的通俗知识 ， 通过短视频解读、在线直播演讲、VR和AR展示等方式传播 ， 有效地拉近公众与科学知识之间的距离 。
此类科普降低了理解知识的门槛 ， 而短视频平台恰好依据算法推荐机制 ， 让流量分配更加绿色、智慧 。 其实 ， 这不仅是科学知识的普及 ， 更是一种文化的传播 。 科学文化中弘扬的理性、求是、求实等精神元素 ， 将为人们的工作、生活注入强大活力 。
诚然 ， 现实中很多问题都可以归结为科学问题 ， 可以用科学方法解决 。 比如种树 ， 有人不顾当地的生态 ， 盲目种树 ， 引进外来入侵和带有病虫害的物种 ， 而短视频中关于此类知识的频繁“轰炸” ， 让不少观众知道如何预防；再比如 ， 多地农民在水果成长过程中使用膨大剂 ， 如果刷到科学种植的短视频 ， 他们便会遵循规律 。
【平台|感知短视频科普的力量】长期以来 ， 不少科普工作者 ， 包括科技主管部门 ， 对科普的理解是普及科学知识、推广科学技术 ， 进而获得高素质的劳动力 ， 使科学家的科研成果转化为生产力 。 这种传统的“普及科学技术”大都从功利主义出发 ， 强调和重视的是实用技术在经济生活中的转化和应用 ， 内涵十分狭隘 。 不少网友吐槽一些科技展览馆 ， 设计低劣、设备陈旧、管理落后 ， 在科普手段、服务水平上更是难有进步 。 这种种作为的背后 ， 暴露了管理者缺乏人文关怀 ， 更忽视了科学的文化内涵 。
而碎片化时代的短视频科普 ， 正好补齐了这个短板 。 科普视频作为一种文化产品 ， 有着短、平、快的特点 ， 在选题上 ， 既蹭社会热点也抓受众需求 ， 饱含对民众生存与发展、人与自然和谐的关注；在内容剪辑上 ， 兼顾科学性和传播性、文本幽默有趣 。 而且科普类作者关注的科学领域十分宽广 ， 可覆盖大部分受众的知识盲区 ， 结合播放平台根据不同的节点 ， 时常叠加定制推送 ， 再配合线下各种普及渠道 ， 科普效果会更好 。
不过有一点需要提醒 ， 科普类短视频作者 ， 让原创内容的数量如井喷式增加 ， 可能导致视频平台不能对其全方位监管 。 加上有些团队创作者缺乏规范性、专业性、科学性 ， 不经过仔细研究考察就发表作品 ， 可能会让诸多歪曲、虚假的内容成为了漏网之鱼 。 而用户无从分辨真假 ， 观看作品后发现与事实不符 ， 会由此对科学产生怀疑 。 因此 ， 平台的监管 ， 传播内容的去伪存真尤为重要；视频作者也应在内容创作与传播上严格把关 ， 关注人的存在、尊严和价值 ， 让科普充满人文内涵 ， 使观众感知短视频科普的力量 。
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