对于杨卫和迈克尔·谢帕德所强调的与年青人交流重要性 ， 2006年诺贝尔化学奖得主、世界顶尖科学家协会主席罗杰·科恩伯格补充道 ， “我觉得教育学中只有一点最重要 ， 就是学生上完课之后要对这个学科更感兴趣 ， 而不是失去兴趣 。 哪怕你填鸭式地灌输很多知识 ， 学生不感兴趣 ， 这也是毫无益处的 。 归根到底 ， 我们希望学生上完课以后对课程更感兴趣 ， 学到更多的知识 ， 这就是为什么教学的过程当中要和学生互动 。 ”
第四届世界顶尖科学家论坛于11月1日至3日在中国(上海)自由贸易试验区临港新片区举行 。 论坛有包括68位诺贝尔奖得主在内的131位世界顶尖科学奖项获得者、28位中国两院院士、132位国内外顶尖青年科学家、未来“小科学家”代表 ， 以及来自国际组织、国际顶尖高校及科研机构、知名企业界的嘉宾代表及其他各界嘉宾数百人参会 。
参会嘉宾将围绕“开放科学：构建开放创新生态”的年度主题 ， 展开线上、线下的深度交流和智慧碰撞 ， 直面当前全球复杂形势下 ， 人类面临的共同挑战和共性问题 ， 寻求开放创新的科学破解之道 。
【问题|顶尖科学家谈“开放科学”：人类共享星球，也应共享灵感】论坛设置14个版块 ， 近100场会议及活动 ， 涉及化学、物理、天体、生命科学、医学、计算机与信息学、数学等多个领域基础学科 。
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