双系统|艾速度智能学伴AI学习机破局，6S体验服务中心来了_内容|发展|需求|素养|系统内

双减的核心目的是减轻学生的学业负担和降低家庭的教育成本。
然而因为学生学习能力和学习水平的差异，学校的大锅饭肯定存在个别孩子吃不饱、吃不好的情况。
在此背景下，如何满足学生的个性化学习需求，缓解教育焦虑，成为当前需要重要考虑的教育问题之一。
2021年8月，成都爱易佰网络科技有限公司对外宣称，发布旗下首款AI学习机——艾速度智能学伴，为学生个性化自主学习提供新方案。
据了解，艾速度智能学伴是人工智能背景下的新一代AI学习机，依托人工智能、自适应、大数据等新型技术，以培养自主学习能力为中心，充分利用信息技术，构建个性化的学习模式，激发学习者的兴趣，变被动学习为主动学习，提高学生自主学习能力。
智能学伴系统内现有小初高数理化英学科（语文科目正在研发中，不日即将上线，以后所有新上线的科目皆可自动同步使用），涵盖全国上百种教材版本，由一线教师匠心打造海量题库资源，整合本地优质资源，以及百项功能满足学生应用需求。

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图源：艾速度
未来将依托艾速度智能学伴，搭建艾速度6S服务中心，为学生和家长提供以人工智能和大数据为支撑的的服务体系。
双系统驱动：AI自适应系统+远程督导系统
艾速度智能学伴内含双系统驱动：人工智能（AI）自适应系统和远程督导系统。
人工智能自适应引擎为主系统，提供个性化自主学习解决方案，包含知识漏洞诊断、学情分析、个性化学习路径推荐、精准学习内容推送等内容。
而这正好契合教育部“教育新基建”文件中提出的“基于大数据的智能诊断、资源推送和学习辅导等应用，促进学生个性化发展” 。
艾速度智能学伴虽然资源丰富，但绝不是单纯的资源库，而是根据每个学生的个体差异，精准分析学情。
为每位学生构建专属知识图谱，动态规划个性化学习路径，推送适合的学习内容，使学生摆脱题海战术，针对问题实现举一反三，提升个人学习效率和学习素养。
同时艾速度倡导健康、有益的学习内容，为学生创设绿色学习环境，保持纯粹学习场景，所以搭载了远程督导系统，提供屏幕共享、视频语音、远程互动等功能，协助监督学生上网行为，引导学生养成良好的网络学习习惯。
双系统驱动满足自主学习需求和远程督导互动需求，帮助学生合理规划学习，让学习机不是冷冰冰的机器，而是有互动、有温度。
独有核心素养测评与培育功能
随着时代发展、社会进步，国家的育人目标正在逐渐改变，核心素养是教育目标的另一种阐释，回答“培养什么样的人”的问题。
在教育体系内，核心素养与各学科内容的教学、评价正在进行有机结合，让教学、评价、学习、考试、命题的方式都有了巨大的改变。
因此为了符合国家发展需要的育人需求，艾速度智能学伴创新性研发核心素养测评与培育功能，将核心素养全面落实到系统学习中，引入质性评价，让学生了解自己在每个学科中的素养水平、能力特点，同时通过系统培育提升学生的核心素养能力。
拒绝拍照搜题，引导学生发展自主思考能力
艾速度智能学伴不是游戏机，也不是搜答案的工具，更不会提供任何堕化学生思维的功能。
艾速度的目标是教会学生自主解决问题的能力。
在布卢姆对教学质量的定义中，真正的教学质量应该是向学生提供线索和指导，激励学生参与学习活动的程度，以及如何给予强化以吸引学生学习。
因此在艾速度智能学伴中，当学生在学习的过程中遇到困难的时候，系统会呈现给学生解决难题的线索从而指引学生自主解决难题。
找到学生不会做题的根源，从根源出发为学生提供线索和指导，激发学生学习兴趣，引导学生自主解决问题，帮助学生学会思考。
【双系统|艾速度智能学伴AI学习机破局，6S体验服务中心来了】从而解放学生低效刷题时间，为学生赢得学习外更多的玩耍、锻炼时间，从而促进学生学习、心理、身体等全面发展。

双系统|艾速度智能学伴AI学习机破局，6S体验服务中心来了

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