书法教学系统是当代书法教育的拓展 ， 人工智能书法家的出现也不是奇怪的事情 ， 人工智能也成为书法创作的一种表现形式 。 只是 ， 由人工参与的智能书写 ， 依赖数据库 ， 离不开若干样板的提前安置 ， 相对于书法家的烂漫遐想 ， 生命情感的不确定性 ， 书写文辞的理想寄托 ， 对时令冷暖的敏感 ， 具有思想高度的反讽与批判 ， 人工智能的“外向型”性格 ， 免不了有几许尴尬 。
最近 ， 一些企业推出了智慧书法教学系列 ， 并投入使用 ， 引起人们的好奇和争议 。 书法界趋于保守 ， 很多人不会接受高科技主导下的书法教学系列 ， 对其中的程式化、体系化多有质疑 ， 甚至认为 ， 这样的书法教学系列会颠覆传统的书法学习 ， 会导致书法学习的单一化 ， 并导致书法创作的概念化 。
我们经常强调创新 ， 可是 ， 在现实生活中 ， 每向前走一步都是极其艰难的 。 记得鲁迅说过 ， “中国人的性情总是喜欢调和、折中的 。 譬如你说这屋子太暗 ， 须在这里开一个窗 ， 大家一定不允许的 。 但如果你主张拆掉屋顶 ， 他们就会来调和 ， 愿意开窗了” 。 新生事物出现的时候 ， 总会遇到这样的现象 。
我是赞同高科技介入书法学习的 。 传统的书法学习有固定的模式 ， 人与人面对 ， 手把手教授 ， 甚至直接学习老师的字 ， 老师怎么写 ， 自己就怎么写 。 今天的书法进入了竞技阶段 ， 书法学习的结构没有改变 ， 还是人与人面对 ， 还是老师有话语权 。 一些书法爱好者学老师的字 ， 弯道超车 ， 为入选所谓的国展 ， 投老师所好 。 师傅领进门 ， 修行在个人 。 老师是带人入门的 ， 至于学生能否成为书法家 ， 是不是在书法创作领域有所作为 ， 还在于学习者个人的禀赋和才能 。
书法教学系列也是带人入门的 ， 首先它会调动学习者的兴趣 ， 然后让学习者掌握写字的技术 ， 如临帖的方法 ， 不同书体的进入程序 ， 甄别好字与坏字 ， 等等 。 书法教学系列的发明者和应用者强调 ， 书法教学系列可以解决书法教育师资不足的问题 。 我觉得 ， 这仅仅是一个基础问题 ， 它的出现 ， 会影响今后的书法教学和书法创作 。 现在 ， 书法学习方兴未艾 ， 不同层次的书法教学活跃在每一个城市 ， 水平高和水平低的教学 ， 正在前所未有地打造着我们的书法队伍 。 这样的教学生态符合社会发展的客观规律 ， 高与下并存 ， 强与弱俱在 ， 好与坏共生 。 优秀的老师 ， 会教授出合格的学生 ， 平庸的老师 ， 会扼杀许多人的书法家梦想 。 如果拜师有道 ， 就会前途大展 ， 反之 ， 就会籍籍无名 。
书法教学系统 ， 是人工智能 ， 有人工参与和科技主导 ， 在漫长的书法教学的基础上 ， 研发出来的一套崭新的教学方式 。 首先 ， 我们欢迎这套方式 ， 至于这套方式能不能经得起推敲 ， 能不能成为优秀的“书法教师” ， 能不能在实践中培养出有文化常识和艺术激情的书法家 ， 或者能不能培养出对书法有真正认知的一代公民 ， 还需要时间给出回答 。
当代书法 ， 到了正视人工智能的时候了 。 当一些人嚷嚷着超越古人 ， 当一些人自以为是为中国书法做出了突出贡献的时候 ， 人工智能这个“不速之客”已经向我们靠近 。 人工智能有一个“最强大脑” 。 “深蓝”干掉国际象棋霸主卡斯帕罗夫 ， “阿尔法围棋”的升级版“大师”血洗围棋界 。 如果机器人书法家参与当代的书法创作 ， 我们怎么办？忽视、嘲弄 ， 还是理性面对？
出现在我们面前的这套书法教学系统是不是“好使” ， 我们相信 ， 经过实践、摸索 ， 它会达到“好使”的程度 。 人工智能进入我们的现实生活 ， 已经是不争的事实 。
分析人工智能对书法界的影响 ， 并不是杞人忧天 。 上个世纪60年代 ， 美国贝尔实验室尝试机器人写作 。 几十年的时间过去了 ， 在互联网和大数据的助推下 ， 人工智能写作成为现实 。 人工智能书法家的创作是否也会成为现实呢？它的亮相与正规登场的时间距离有多远？成立机器人书法家协会的可能性有多大？
今天 ， 书法教学系统“兵临城下”了 ， 我们不能怀疑机器人书法家有一天会在我们眼前出现 。
人工智能具有非凡之处 ， 解决书法的临创问题不在话下 ， 甚至“创作”出荣获书法兰亭奖的作品也有理论的可能性 。
人工智能 ， 关键在于“人工”二字 。 人工智能书法家的创作 ， 需要人的设计 ， 其中的书体、文辞、风格、强弱等要由人存于数据库 ， 再由机器分辨、组织、书写 。
社会化大生产和技术主义横行 ， 人类会觉得茫然 ， 但是 ， 这不是我们妄自菲薄的理由 。 人机关系仍是主从关系 ， 特别是涉及到价值观 ， 机器人就力不从心了 。 因此 ， 书法教学系统 ， 不管它多么的“高科技” ， 它面对的是人 ， 人是有感情的 ， 有思想的 ， 有性格的 ， 有判断力的 ， 人会解决与书法教学系统的矛盾与冲突 ， 两者间的对话、互补 ， 可以让书法教学系统与人形成良好的互动关系 。
书法教学系统是当代书法教育的拓展 ， 人工智能书法家的出现也不是奇怪的事情 ， 人工智能书法家的创作也是书法创作的表现形式 ， 只是 ， 由人工参与的智能书写 ， 依赖数据库 ， 离不开若干样板的提前安置 ， 相对于书法家的烂漫遐想 ， 生命情感的不确定性 ， 书写文辞的理想寄托 ， 对时令冷暖的敏感 ， 具有思想高度的反讽与批判 ， 人工智能的“外向型”性格 ， 免不了有几许尴尬 。
【创作|当人工智能介入书法】张瑞田（书法评论家、文化学者）
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