苏联劳改营60万日军战俘的生活 为苏联搜罗情报？
战俘问题从来就是人类文明史上的一个沉重话题 。苏联劳改营对日本战俘进行思想政治教育 ， 是特定时期、特定背景下的特殊现象 ， 由于人所共知的原因 ， 这一问题跟一系列问题一样 ， 长期以来一直被遮以神秘的面纱 。以解密档案为依据 ， 还历史以真实 ， 无疑有利于世人对这段历史真实面目的真切认知 。
1945年8月9日零时10分 ， 集结在苏联远东边境的150多万苏联红军越过中苏、中蒙边境 ， 从东、西、北三个方向兵分四路向日本关东军发起总攻击 。截至8月30日 ， 在中国东北和朝鲜北部的关东军各部队 ， 全部被解除武装 。苏联红军在中国和朝鲜人民的有力配合下 ， 一举打垮了盘踞在中国东北等地多年的关东军和其他日军 。在整个远东对日战役中 ， 苏联红军共击毙日军83737人 ， 俘虏日军59.4万人 。
作为战利品之一的近60万日军战俘被苏联红军分期分批地押入苏联境内 ， 大部分日本战俘被安置到苏联的远东和东西伯利亚地区 ， 还有一些被安置到哈萨克地区及顿河流域的坦波夫州等地 。
日本战俘被安排学习马列主义理论
为了丰富战俘的生活 ， 苏联劳改营当局安排了一些文体活动 。当年的日本战俘清水芳夫在多年之后回忆道：他曾被关押在莫斯科附近的拉达国际战俘营 ， “昭和21年(公元1946年)初夏 ， 我们举行了拉达田径奥林匹克赛” 。在1949年劳改营的新年联欢会上 ， 一出由当年为日本关东军和特务机构效力的中国汉奸上演的京剧《盘丝洞》 ， 竟博得了全场掌声 ， 就连战俘营的苏方管理人员也看得津津有味 。
苏联劳改营当局特别重视对战俘开展政治思想教育工作 ， 以期培养战俘对苏联的好感 ， 同时宣传苏联社会主义的优越性 。正如原俄罗斯《消息报》副总编、著名政治评论家列昂尼德·姆列钦在《历届克格勃主席命运揭秘》一书中所指出的：政工教导人员的任务是“确保支持加强对苏友好关系的战俘人数不断增长” 。为此 ， 除了所长、劳动主任、军医官之外 ， 苏联劳改营当局还在每个战俘劳改所都配备了一名政治部主任 ， 专门负责战俘的思想政治教育等方面工作 。
1947年 ， 各战俘劳改营和劳改所先后成立了战俘民主委员会 ， 委员由战俘大会选举产生 ， 其宗旨和任务是对战俘“讲授马克思列宁主义理论 ， 改造其根深蒂固的资产阶级思想 ， 使其成为一个永远不做反人民事业的初步的民主主义者” 。日本战俘丸茂曾担任过战俘民主委员会主任 。丸茂原是伪满军校的教官 ， 年富力强 ， 头脑清楚 ， 颇有口才 ， 且会说俄语 ， 因而他被授命专门从事对战俘进行马列主义理论讲授工作 ， 而丸茂所在的战俘民主委员会的其他3名委员则仍必须参加劳动 ， 并不享受丸茂的“脱产”待遇 。
劳改所里很快成立了政治学校 ， 每周一、周五晚上7时至9时为政治学习时间 ， 教材是《联共(布)党史简明教程》 。后来 ， 还成立了一个联共(布)党史研究班 ， 主要学习讨论《辩证唯物主义与历史唯物主义》 。1948年以后 ， 苏联劳改营当局又陆续给战俘分发了一些书籍 ， 主要有《共产党宣言》、《国家与革命》、《唯物主义和经验批判主义》、《社会民主党在民主革命中的两个策略》、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》、《列宁主义基础》、《斯大林传》等 ， 都是著作的日译本 。政治学习中涌现了很多积极分子 ， 从1948年开始 ， 其中的优秀者被分期送至地区劳改营本部学习6个星期 ， 再回到原来的劳改所从事宣传和教学活动 。
一些战俘通过政治学习初步明白了马列主义的一些基础知识 ， 了解了苏联国内的一些现实情况 。为了巩固思想改造的成果 ， 战俘们还在劳改营里创办了《日文报》 ， 交流彼此的学习感悟和心得体会 。此外 ， 他们还在1947年末创办了《新生》板报 ， 用16开的白纸写成文章贴在板上 ， 供大家阅览 。板报还登载一些小故事、笑话、谜语等 ， 这些活动无疑调节了战俘们枯燥而繁重的劳役生活 。
然而 ， 事实上多数战俘政治学习的效果并不理想 。首先 ， 不少讲授者本身就是日本战俘 ， 他们没有系统接受过马列主义理论教育 ， 因而也就没什么这方面的理论素养 ， 此前更没有讲授过马列主义理论 ， 仅懂得点俄语、有些文化而已 ， 如此就被安排讲授艰涩的马列主义理论课 ， 效果自然大打折扣 。现年70多岁的日本东村山市的退休教师益田实 ， 当年是日本战俘之一 ， 多年后他这样回忆当时的情形：“……我1米73的个儿 ， 戴着深度近视眼镜 ， 乍一看像是个知识分子 ， 于是战俘民主委员会的一名委员对我说：‘从明天开始 ， 给大家讲解这个 。’这是一本我从来没见过的《联共(布)党史简明教程》 ， 厚一公分左右 ， 我只好天天开夜车阅读 ， 然后给人讲解 。幸好没有出丑就讲完了 ， 当时可真是如履薄冰啊！”
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