鲁迅为什么“弃医从文”？是为弘扬文艺之所长
这是个老掉牙的话题 ， 鲁迅为什么弃医从文？当然是为了拿起文艺的武器 ， 唤醒国民 ， 疗救国民精神上的创伤 。最著名、最流行的观点是鲁迅受了幻灯片事件的剌激 。事件的大致经过是：在日本仙台学医时一次课间放映了一部幻灯 ， 描写的是在日俄战争中 ， 中国人给俄国做侦探被日军抓来处死的场面：绑在中间的人 ， 体格强壮而神情麻木;围着来赏鉴这示众的盛举的 ， 也同样是一些体格强壮而神情麻木的人们 。
鲁迅后来在散文《藤野先生》中回忆道：“这一学年没有完毕 ， 我已经到了东京了 。因为从那一回以后 ， 我便觉得医学并非一件紧要事 。凡是愚弱的国民 ， 即使体格如何健全 ， 如何茁壮 ， 也只能做毫无意义的示众的材料和看客 ， 病死多少是不必以为不幸的 。所以我们的第一要务 ， 是改变他们的精神 ， 而善于改变精神的是 ， 我那时以为当然要推文艺 ， 于是想提倡文艺运动了 。”也就是说鲁迅是为了用文艺来改变国民的精神才放弃学医的 。这种说法固然不错 ， 但是除了这个原因 ， 还有没有其他的因素在影响着鲁迅？
我们先从鲁迅到仙台学医的经历说起 ， 此前鲁迅没有接触过医学 ， 至少是对西医一无所知 。在此前的少年经历中 ， 为治父病 ， 他和中医打过多年的交道 ， 深受其害 ， 并由此对中医始终抱着深恶痛绝的反对态度 。当初他不是为了学医而留学 ， 而是为了留学而学医 。这两者是有区别的 ， 一是有准备有目的地去求学 ， 一是为了留在国外学习一种知识技能 。至少可以这么说 ， 当初鲁迅到日本还没有抱定要学医的决心 。
鲁迅选择了地处偏僻的仙台医专 ， 他是当时学校中唯一的中国留学生 。周作人在《鲁迅的青年时代》一书中说 ， “但是他却特地去挑选了远在日本东北的仙台医专 ， ……还没有留学生入学 ， 这是他看中了那里的唯一理由 。”至于他选择学医的原因 ， 他自己解释说：“我的梦很美满 ， 预备卒业回来 ， 救治像我父亲似的被误的病人的疾苦 ， 战争时候便去当军医……”(《呐喊;自序》)
从一个异国的学生角度 ， 鲁迅在仙台感到对他影响最大的老师是藤野先生 。鲁迅在《藤野先生》中回忆道：“我总还时时记起他 ， 在我所认为我师之中 ， 他是最使我感激 ， 给我鼓励的一个 。”藤野先生在辗转听说鲁迅过世的消息后 ， 写过一篇《谨忆周树人君》的文章 ， 请看藤野眼中的鲁迅：
“周君上课时虽然非常认真地记笔记 ， 可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看 ， 学习上大概很吃力 。于是我讲完课后就留下来 ， 看看周君的笔记 ， 把周君漏记、记错的地方添改过来 。如果是在东京 ， 周君大概会有很多留学生同胞 ， 可是在仙台 ， 因为只有周君一个支那人 ， 想必他一定很寂寞 。可是周君并没有让人感到他寂寞 ， 只记得他上课时非常努力 。
在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生 。周君在仙台医专学校总共只学习了一年 ， 以后就看不到他了 。现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标 。周君来日本的时候正好是日清战争以后 。尽管日清战争已过去多年 ， 不幸的是那时社会上还有日本人把支那人骂为‘梳辫子和尚’ ， 有说支那人坏话的风气 。所以在仙台医专学校也有这么一伙人以白眼看待周君 ， 把他当成异己 。”
请注意这里面的几个关键词：鲁迅“非常认真地记笔记” ， 可是“还不能充分地听、说日语” ， “学习上大概很吃力” ， “只有周君一个支那人 ， 想必他一定很寂寞” ， “不是成绩非常优秀的学生” ， 笔记有“漏记、记错的地方” ， 同学“以白眼看待周君 ， 把他当成异己” ， 最主要的是这样一句话：“现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标 。”
我们再来看看鲁迅当年的学习成绩 。
鲁迅当年的同班同学小林茂雄 ， 保存了一份鲁迅在1905年春季升级考试的“成绩报告单” ， 7门功课平均分65.5 ， 在全班142人中名列第68名(见周启明著《鲁迅的青年时代》) 。客观地讲 ， 在一百多名同学中名列中等 ， 应该说成绩还是不错的 。如果换了一个混文凭的学生 ， 这种中等成绩完全可以说得过去 ， 但是作为心高气盛、志向远大的鲁迅能接受吗？他肯定付出的比别人多得多 ， 日语还不很流畅 ， 年龄相对较大 ， 但是成绩平平 ， 在一所二流学校得到二流成绩 ， 这不能不让鲁迅重新审视自己的选择——医学是他最感兴趣的吗？是他最擅长的吗？学医是最有出路的吗？放弃学医而从事自己最感兴趣的文艺 ， 这是最明智的选择 。学医无望是他决定弃医从文的直接诱因 。
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