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五招帮助自闭症儿童康复训练



五招帮助自闭症儿童康复训练
自闭症的介绍
【五招帮助自闭症儿童康复训练】 儿童自闭症 ， 又被称为儿童孤独症 ， 它是一种广泛性的发育障碍 。自闭症通常在三岁以前起病 ， 迄今为止 ， 自闭症的病因尚未明了 ， 但已有研究发现：儿童自闭症是与基因遗传高度相关的有生物学基础的疾玻尽管目前我们尚无立竿见影的特效治疗方法 ， 但对自闭症却并非无招可用 ， 积极治疗仍可显着改善患者的社会功能与生活质量 。
五招帮助自闭症儿童康复训练
第一招：早期发现细察蛛丝
儿童自闭症在发病以前往往没有显着的异常特征 ， 因此容易被家长忽视 ， 但这并不意味着自闭症不能早期发现 。如果孩子在两岁前出现以下情况 ， 就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了：对语言逗笑缺乏反应 ， 却对音乐特别敏感 ， 喜欢看广告；对普通玩具缺乏兴趣 ， 却对某些非常规的玩具物品非常着迷；喜欢来回奔跑或旋转 ， 不会与人玩互动游戏；与人缺乏视觉接触 ， 呼之无反应；不会主动用食指指物 ， 有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品；直到18个月还不会叫爸爸妈妈 。
第二招：主动出击无须等待
有些家长虽然觉得孩子有问题 ， 但往往希望只是暂时问题；有些家长甚至相信开口越晚越聪明 ， 采用消极等待法；有些家长则带着孩子辗转各大医院 ， 寻求名医确诊 ， 结果往往错失早期最佳治疗期 。其实对自闭症患儿 ， 两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显着 。因此 ， 如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童 ， 主动出击是制胜的重要法宝 。家长应积极寻求早期治疗干预 。
第三招：多管齐下综合治疗
自闭症没有单一特效的治疗方法 ， 多管齐下的综合治疗已被广泛认可 。其中训练教育是首选的方法 。有些家长认为孩子的问题是语言落后 ， 只要进行语言训练即可 ， 其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关 ， 训练方法也应综合兼顾；其次 ， 自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化 ， 需要在不同场合对其进行训练和教育 ， 使其适应不同的要求；对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状 ， 可由专科医生处方药物治疗 。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳 ， 以免给儿童带来不良影响 。
第四招：全面评估因能而异
自闭症的治疗应根据每个孩子的具体情况而采用不同治疗训练方法 ， 即使是原理相同的治疗方法 ， 实施时也需根据发育状况加以调整 。同一个患儿 ， 在不同的发育阶段 ， 应采用不同的策略 ， 因此特别强调个体化的训练 。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基矗如发育水平未满三岁的患儿 ， 应以个别训练为主；发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练 。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要 。
第五招：巧妙安排坚持制胜
由于自闭症是发育性障碍 ， 不会自然痊愈 ， 治疗的效果往往是在训练的过程中逐渐显现的 ， 而且随着儿童的成长 ， 对功能的要求也会逐渐增高 ， 不同阶段有不同目标 ， 这是个漫长的过程 。有些家长舍弃自己所有生活 ， 全身心投入 ， 希望立即见效 ， 结果往往自己身心疲惫 ， 训练也难以坚持 ， 效果难尽如人意 。因此 ， 我们建议家长要先学会接受现实 ， 在做好长期作战准备的前提下 ， 和专业人员一起 ， 分阶段规划治疗计划以及家庭的安排 ， 争取获得较多资源的支持 ， 给自己和家人留下一点自由空间 ， 使家庭仍能成为快乐的基地 ， 这样生活和治疗才可持续进行 。

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