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当我们讨论选择学校的成本时，我们通常会关注经济影响、当地控制权的丧失或政策对教育机构的影响。但是在课堂上，还有另一个真正的影响。

罗伯特庞迪斯乔在他的新书《成功大学的特许学校：

对特许学校和公共资助的特许学校倡议最常见的反对意见是，选定的学校“从传统公立学校获取资源” 。这样的资源就是投入和投资的父母。

此外，它可能会增加、吸引和投资学生。每一种课堂文化不仅受教师和建筑管理的影响，也受课堂学生的影响。学生可能对课堂的氛围有很大的影响——是学习压力不断，还是聪明不酷？尤其是高中阶段，学生学习同伴效应，如何领导，如何提拔领导。优秀的学生可以用老师不能用的方式提高他们班的学习水平。

我们大多数人都有故事。我高中的时候学长号，主要是为了跟我班长的高年级同学保持同步。四年来，我核心课程的每个人都在追我们班最聪明最勤奋的两个女生。作为一名高中老师，我一次又一次看到了同样的效果。我可以提出期望、标准和规则，但学生会回答以下问题：我们应该认真对待其中的任何一个吗？领导力将来自学习能力强的学生。房间。没有什么比核心学生主导的课堂教学更令人兴奋的了。他们的态度是：你只管尽力去教，因为我们什么都想看，我们会跟得上你，剩下的这些学生也一样。正确

但是如果那些领导人不在那里呢？我也教过这些课。你尽力了，学生们环顾四周，得出结论，没有别人在努力，所以他们会安心。在房间下面生火是一个巨大的挑战。满是饼干的怪物学生。

当更强更有野心的学生离开学校时，他们的领导能力会降低，同龄人的积极影响也会降低。他们的选择让他们以前的学校付出了一定的学校文化和环境的代价。当一个有实力的学生离开一所不提供任何超出原公立学校实际收入的学校时，会变得更加令人不安。

【当我们讨论选择学校的费用时我们通常关注的是经济影响】 同伴效应有许多政策含义。我们甚至可以希望以任何有意义的方式来衡量这些同伴效应，还是研究人员只会使用标准化的考试成绩？如果我们能识别他们，我们是否应该尝试在系统中平均分配学生？把学生当作学校资源而不是个人来实现教育目标有多不合适？

这是一个很难解决的紧张局势。很难说一个强势学生的家庭应该让她留在公立学校为更大的利益服务，但似乎显而易见的是，如果她去一个租船合同，一个私立学校，甚至一个磁铁学校或家庭学校，这将是有代价的。对于留下来的学生。这是个人的选择，但它不仅有个人的后果，而且在我们已经失去公民义务的时代，很难讨论这些问题。但是，至少我们应该承认，这是有代价的，而有些人，两个人都会为此付出代价。