学校可能是改善儿童社会服务的关键 _关键

接受社会关怀的儿童心理健康状况不佳，在学校的表现比其他儿童差。但是，他们信任学校的工作人员，在学校进行个人评估后做得更好。这些是林雪平博士论文中的发现。

社会服务机构每年要照顾1万多名因各种原因无法居家生活的儿童青少年。例如，2018年，有39，000名儿童和青少年生活在寄养家庭或各种类型的房屋中。先前的研究表明，这些儿童面临健康不佳、虐待和成瘾的风险。此外，他们在学校和劳动力市场的前景更糟糕。

【学校可能是改善儿童社会服务的关键】 理查德托多恩作为心理学家的经历促使他对州和镇上儿童的研究做出了自己的贡献。

当我在寄养部门做心理医生时，我发现这是由价值观和政治决定的，而不是由知识决定的。我发现缺乏对真正有效方法的研究。我的论文表明，学校倡议可以帮助孩子表现得更好。必须采取这些措施。心理学家、新医生里卡德托登说。林雪平大学生物医学与临床科学系。他曾担任旨在提高学校寄养儿童学习成绩的“斯科尔法姆”国家协调员。

对成年人的脆弱和信任减少。

理查德托多恩的博士论文包括四项研究，发表在不同的科学期刊上。

第一项研究证实，在家庭外护理的最后一年，虐待和精神疾病在高中生中更常见。研究还发现，这些孩子比不属于OHC的同龄人，尤其是警察和社会服务部门，更不愿意披露虐待行为。

博士论文的第二项研究表明，总体而言，OHC学生在家庭中对成人的信任度低于非OHC学生。在OHC学生中，五分之一的人报告说，尽管他们信任教师、学校护士和医务人员，但他们仍然很难向养父母寻求帮助。

RicardTodern说：在OHC中，孩子信任专业人士是非常积极的。这意味着我们找到了接触这些孩子的方法。

学习成绩受损，但可以改正。

第三项研究的结果表明，寄养儿童的智力受到他们不安全感的影响。对856名小学儿童的评估表明，寄养儿童在识字和数学技能等测试中价值较低。他们在文本解码、读写和数学方面有困难。然而，让理查德托多恩惊讶的不是智力受到了影响，而是智力受到了多大的影响。OHC的孩子平均分是91，和父母一起生活的孩子平均分是100 。

但好消息是，这是可以补救的。在之前的研究中，475名儿童在根据斯科尔法姆模型进行个人干预后参与了第二次绘图。经过两年的个人训练，孩子们在数学和读写技能上表现得更好。然而，低级的执行功能和情绪功能并没有改变。此外，经过前两年的干预，智力平均从91分提高到95分。

这可能会帮助这些孩子在学校表现得更好，学校可以长期保护他们。现在，我们必须开始系统地衡量我们帮助弱势儿童的能力，这样我们才能发现哪些有效，哪些无效。