晚清教育改革 八旗子弟读中学为何用美国教科书
八旗子弟中学用的竟是美国教科书
清末的洋务派大员、湖广总督张之洞曾和京师大学堂7监督张百熙联合上书 ， 敦促清廷建立新式教育体系 。他们在奏折中建议 ， 在各省省会建立大学堂以及配套的预科学堂和中小学堂 ， 实际上张之洞和张百熙是想在省会城市建立一个完整的教育体系 ， 包括小学、中学 ， 大学的预科学校、学院、大学 。他们设想的整个教育体系以京师大学堂为核心 。所有学校既教授西方艺术和科学 ， 也教授传统的儒家经典 。
他们对于现代教育制度的推崇和改革建议得到了清政府的重视 。1905年 ， 清政府设立学部 。1908年 ， 清朝皇帝颁布的一道有关教育的上谕中说：凡男童年逾八岁者应入学 ， 违者责其父母亲属 。无父母亲属者 ， 由本地官员负责其教育 。各省总督应敦促属下兴建学校 。以此圣谕广布天下 。
由于中央政府和地方政府的提倡 ， 新式学堂在中国大地上迅速结出果实 。举个例子 ， 仅仅是教授工程学课程的较为有名的学府就有：上海工业专门学校8 ， 太原府的山西大学堂、唐山路矿学堂和天津的北洋大学堂 。学生数目也是爆炸式的膨胀 ， 仅仅在奉天9就有50所新式学堂 ， 接受新式教育的学生总数大约有7500名 。
现代教育也已经深入到满清贵族子弟之中 。我曾造访过北京的八旗子弟中学 ， 感到非常震撼 ， 因为我看到满清贵胄子弟手中拿的竟是美国的教科书 。我还参观过几所公办学堂 ， 虽然他们的教学质量难以令人满意 ， 但教学设备相当精良 。
天津警政长官把献祭资金存为教育基金
他们的教学质量止步不前 ， 主要是因为没有称职的老师和教材 。另外 ， 还有一个原因 ， 东方国家有学而优则仕的传统 ， 这一点在中国人身上尤其突出 ， 求学的目的是为了做官 。这一宗旨在中国的学堂教育中仍未改变 ， 学堂设立的目标 ， 还是更倾向于培养优秀的官员 。这对于一个急需现代科学启蒙的国家来说 ， 是一个误区 。我认为 ， 处于现代教育事业发展初期的中国 ， 应该培养更多的教师 ， 而不是官员 。
对于新知识的崇拜让旧的偶像崇拜土崩瓦解 。在庞庄附近的一个村子 ， 人们为了让孩子们学习读书写字 ， 把庙里的神像扔到一个大坑里 ， 将庙宇充做校舍 。北京附近的一位耆宿积攒了一笔钱准备修缮庙宇 ， 结果因“鼓励迷信”遭到当地官员申斥 。天津警政的长官曾颁发禁令 ， 禁止老百姓在中元节10献祭 ， 他要求人们将用于献祭的钱存为教育基金 。
留学生成为晚清政府精英或革命领军人物
成千上万的中国人正在学习英语 。许多高等学府 ， 如上海的圣·约翰大学和广东的基督教大学的管理者都认为 ， 既然学生学习英语的热情如此高涨 ， 完全可以用英语做课堂作业 。赫伯特·斯宾塞、约翰·斯图亚特·穆勒和许多西方的哲学家及政治经济学、文学家现在在中国都有了自己的忠实读者 。英文也渗入到中国老百姓的日常生活中 。清政府在1910年下发敕令 ， 允许在科技说明中使用英文 ， 现在中国的火车票和列车时刻表通常用中英双语印刷 。
中国有一些胸怀大志的年轻人 ， 或是曾在教会学校中接受早期教育 ， 或是受到传教士掀起的知识热潮的影响 ， 他们远赴欧洲或美国最优秀的高等学府完成学业 。
受这批留学风潮的影响 ， 许多地方督抚 ， 甚至清朝中央政府也开始遴选优秀的年轻人出国留学 。这些留学生最初学成回国时面对的是怀疑与厌恶 ， 有些人甚至被扣上对朝廷不忠的帽子饱受牢狱之灾 。不过 ， 他们很快凭借过人的才华崭露头角 ， 并逐渐受到重用 。
我总结了一个名单 ， 上面列举着赴美求学的中国留学生回国后担任的职务：在辛亥革命爆发前 ， 他们当中有人担任了清政府的内阁高官、地方的道台 ， 有人出任了驻英国、美国、德国、墨西哥、秘鲁和西班牙的公使、参赞及总领事 ， 有人担任了诸如海关总税务司、中央政府六部的侍郎、铁路的总工程师、设计师和总监 ， 有人担任了国家电报局的正职或副职主管、国际鸦片大会的清廷代表、清朝港口和重大工程的监理、清廷陆海军的各种要职以及其他许多要职 。
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