如何让幼儿园的宝宝接受早到晚退
带宝宝去幼儿园 ， 如果不得不早到或者晚接 ， 如何让宝宝感觉等待的过程并不无聊 ， 如何让宝宝的心里不觉得孤单委屈？我们是否可以和老师商量一下 ， 怎样给宝宝安排一些有益的“节目”？
幼儿园要求家长“准时接送”孩子 ， 因为家长若是为了工作早送迟接 ， 会让孩子格外孤独 ， 让孩子陷于不安和焦虑中 ， 让看护的老师感到很大的压力：早上 ， 孩子不停地问 ， 他的朋友们为什么还没有来；晚上 ， 孩子不停地问 ， 他的爸妈为什么还没有来；孩子总觉得和他的伙伴比 ， 他获得的爱是最少的 ， 不然 ， 为什么他所爱的人 ， 要让他陷于孤独的等待中？这样的委屈感有时会使孩子变得内向、孤僻 ， 也使父母陷于巨大的内疚中 ， 而父母的内疚会使家庭中的教养原则贯彻不下去 。因此 ， 解决“早到晚接”的孩子的情绪问题相当重要 ， 家长可以与老师探讨怎样让孩子在早上7：00到8：00 ， 晚上5：00到6：30之间过得更充实愉悦 ， 让他们觉得 ， 早上等伙伴晚上等爸妈 ， 是一个有趣而不枯躁的过程 ， 他们不但没有失去什么 ， 相反 ， 还收获了很多 ， 这就对了 。别担心 ， 很多幼儿园**早上的游戏设计师早到的孩子一般会在幼儿园吃早饭 ， 吃过早饭才七点半 ， 为了避免孩子们无所事事 ， 幼儿园原来的做法是让孩子玩积木和雪花插片 ， 这学期在江小斌妈妈的建议下 ， 老师同意由最早到幼儿园的孩子当“游戏设计师” ， 来决定早到的孩子接下来玩什么 。江小斌和另一个孩子袁满多次获得了“游戏设计师”的头衔 ， 孩子对此相当上心 ， 他们既玩过四驱赛车比赛、遥控车比赛等现代范儿十足的游戏 ， 也玩过修水库、跳房子、躲猫猫、弹珠比赛等怀旧感十足的游戏 ， 孩子们都玩得欢天喜地 ， 完全忘了一大早在空落落的幼儿园等上课的孤独和无聊 。发展到后来 ， 甚至有惯于晚到的孩子 ， 好奇于“他们都在玩什么” ， 特意提前一个小时来幼儿园 ， 让江小斌们过足了“被崇拜”的瘾 。**清早园丁和小帮厨这学期 ， 在林琳妈妈的建议下 ， 老师开始让早到幼儿园的孩子担任清早园丁和小帮厨 ， 周二和周四去厨房帮忙 ， 见识各种蔬菜和水果 ， 帮助食堂的师傅们做点力所能及的零活 ， 包括剥蒜、拣豆芽、分装水果等；周一周三和周五在老师的带领下 ， 用水喉给幼儿园的花草树木浇水、拣食花圃里的落叶和枯枝、商量补种哪些花草 ， 老师还带着大家盖了一个小暖棚 ， 种上了林琳妈送来的草莓苗和郁金香球茎 ， 要是顺利的话 ， 一到春天就可以摘吃自己种的草莓了 。老师发现 ， 早到幼儿园的孩子再也不觉得“早上的时间慢得令人伤心”了 ， 他们对幼儿园的花圃充满了自豪 ， 动不动就要告诉班上的孩子花圃里的新变化；他们的食欲也变好了 ， 总是提前告知别的孩子幼儿园饭菜点心的花样 ， 把食堂师傅的手艺说得神乎其神 ， 逗引得所有的孩子都咕咚咕咚咽口水 ， 老师连餐前动员工作也不用做了！**兴趣晨课坚守者自从孙颖小朋友学会写毛笔字以后 ， 老师就建议孙颖妈妈把一套写字的工具：墨汁、毛笔、毛边纸和字帖留在幼儿园 ， 孙颖一来 ， 老师就把这套宝贝拿出来 ， 让孙颖练上40分钟字 。练完了 ， 老师把写得好的字用红圈画出来 ， 张贴在班上 ， 说孙颖一大早来了就写字 ， 既善于利用时间 ， 又特别有恒心 ， 把孙颖表扬得很不好意思 ， 现在 ， 不要人说 ， 一到幼儿园她就坐上“宝座” ， 平心静气临两张字 ， 那份毅力 ， 很不一般 。孙颖的老师也发现 ， 早到的孩子要早起 ， 晚上就要早睡 ， 培养兴趣就会缺时间 ， 与其让他们早上无所事事地等待 ， 不如让他们练习钢琴、书法、绘画 ， 来抵消等待的无聊感 。孙颖班上还有一位早来的小孩叫吴涵 ， 爱画画 ， 老师就给她出了个题 ， 让她画一画“我眼中的美好清晨” ， 这孩子以此为主题画了20多幅画 ， 包括“老爷爷们在遛鸟”、“烧饼出炉了”、“老奶奶在跳扇子舞”、“地铁开上高架 ， 看到窗外日出”、“坐在车后架上上学的小孩儿”、“妈妈给我扎小辫”等等 ， 画得很稚气 ， 但真的是以孩子的眼睛 ， 发现了清晨的美妙 ， 老师给她在外廊上办了个小画展 ， 让孩子自豪了好一阵 ， 再也不说从热被窝里被妈妈拖出来上幼儿园是苦事了 。**享受夜读的乐趣有的幼儿园老师发现 ， “天黑下来的那一刻” ， 是尚未被接走的孩子情绪一下子低落下来的转折点 ， 春末夏初天黑得晚 ， 孩子们还可以有一些户外活动 ， 等待就不会成为一种煎熬 ， 到了冬天 ， 五点半一过天就黑透了 ， 孩子就显得很焦虑 。
【如何让幼儿园的宝宝接受早到晚退】为了安抚孩子 ， 老师们在天黑后开展“夜读会” ， 摊开绘本和儿童名著 ， 把里面的故事讲给孩子们听 ， 《小房子》、《大卫 ， 不可以》 ， 或是《绿野仙踪》、《长袜子皮皮的故事》 ， 最近 ， 老师在讲《小公主》 ， 一面讲 ， 一面还启发孩子：“要是你是小公主 ， 你这会儿应当怎么办？”鼓励孩子战胜孤独和困境 。有意思的是 ， 有时家长来接孩子 ， 故事还没有讲完 ， 孩子反而不愿马上离开 ， 非要拉着爸妈听完再走 。**制作送给爸妈的礼物如果你到晚上六点钟之后来接孩子 ， 孩子会很不高兴地抱怨：“又把我忙忘了吧？”你是不是只得狼狈地解释说 ， 为了按时来接 ， 把老板和客户也差点得罪了 ， “辛辛苦苦赶来 ， 难道就为看你一张苦瓜脸？”
老师可以给孩子设计一些活动 ， 让亲子双方见了面之后 ， 不再沉溺于互相责怪的情绪中 ， 而是可以有这样的气量：无论多晚我都可以没有怨悔地等你（或来接你） ， 对见面充满期待 。
比如为了充沛孩子们等待的能量 ， 可以带着迟走的孩子制作送给爸妈的礼物 ， 包括书签、一家三口的画像、水果拼盘和纸艺玫瑰 ， 纸艺玫瑰是用花束包装纸做的 ， 老师还带来家里的玫瑰精油 ， 让它们散发真玫瑰的香气 。相信如果你是收到了礼物的家长你一定很激动 ， 因为你得到了才几岁大的孩子的体谅 ， 从他们手中接过了一分完整的爱 。从礼物的复杂程度上 ， 也可以体会到孩子等待的漫长 ， 你也许会感叹：“是该考虑下 ， 怎样尽早结束工作来接孩子了 。”
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