怎样学好朗诵技巧 如何朗诵

很多家长私下问杜du老师,怎样提高孩子的语文成绩,从哪里入手比较好?
其实,语文学习讲究听,说,读,写,那么听说读写里面的读是非常关键的,想要提高孩子们的语文成绩,在平时可以从朗读课文入手 。
从朗读入手,孩子不张嘴读怎么办?家长和孩子们具体应该怎样做呢?

怎样学好朗诵技巧 如何朗诵

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一、听音频,读课文
孩子们在家读课文很费劲,家长在边上不停地说你读啊,读啊,怎么不跟着读啊……
你的唠叨不停,孩子们反而比较排斥读课文这件事情,小孩子也很好面子,他张不开嘴巴是因为语言环境还不足够,所以我们要把语文书上的课文音频找到,听音频,从大声听到小声听 。
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孩子最开始做到听课文就好,慢慢地家长问问孩子在课文中听到了什么,课文讲的什么事儿啊,让孩子学着把课文内容复述出来,然后再听的时候可以和孩子提要求,让孩子小声跟着读 。
如果孩子还是不爱张嘴,不能跟读,这时家长可以扮演学生角色,和他一起小声跟着音频读,这样的目的是让孩子读出来 。
坚持听完几篇课文以后,让孩子再去听音频读课文的时候 。家长可以把音频声音变小,孩子的声音就会明显了 。
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也就是说培养孩子朗读是一个过程,从开始的听到慢慢地跟,然后到自己小声地跟读,最后到大声跟读,最后一步,就是自己能独立朗读了 。
二、读什么才好
这个问题家长也问过多次,孩子在平时读点什么好呢?其实杜du老师建议孩子们读课文以我们的语文教材为主,我们语文教材里面的内容都是精挑细选出来的,里面的课文都是符合孩子的年龄特点,认知特点等 。
如果是即将读二年级的学生,可以把一年级的教材拿出来,自信地读一读,再把二年级上册的语文书拿出来,预习课文读一读 。
三、独立阅读注意事项
1.读文“四配合”
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小学一二年级的学生在读课文的时候,尽量用手指去点读 。因为孩子年龄比较小,在读课文的时候,眼睛、手、脑、嘴怎么配合呢?
杜du老师建议同学们在读课文的时候,把右手的食指拿出来,点在文字的下面 。手点着字,眼睛看着字,头脑中想着字音,嘴中发声,这4点做好,就是眼睛、手、脑、嘴的有效配合,也是对一二年级孩子的一个训练要点 。
家长朋友在孩子读课文的时候,可以观察一下您家的宝宝他是怎样读课文的,如果能力强的孩子不用点读,也能把课文读好,但是怎样才是读好课文呢?
2.读好课文的标准是什么呢?
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首先做到课文的字音读正确,然后读课文的时候不丢字,不添字,不改字 。
【怎样学好朗诵技巧 如何朗诵】做到以上几点,以后再把课文的内容读流利,当读到流利之后呢,再继续练,要读得有感情 。
3.什么时候出声读?什么时候不出声读?
小学低年级读文要求,要求读出声音(大声读,自由朗读),小学三四年级(小声读,自由读,默读),到了五六年级的时候,默读课文思考问题,这样是为了提高读书的效率 。
小学高年级默读课文,要求孩子们快速浏览课文,就是我们所说的一目十行,由于年级的增高,学生学习的课文篇幅变得长了,所以对孩子们的要求,阅读的速度也要提高 。
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四、做到最高效率读文
读课文怎样变得高效呢?
这个问题很好回答,在读课文的时候,同学们带着问题去读文,边思考边读课文内容,比如问题是:这篇文章的中心思想是什么?主要内容是什么?文中人物有哪些美好品质呢?
带着思考去读文是最高效的读文方式,那么读完文章以后,孩子们能够做到复述课文,并回答关于课文所提出的问题 。
用以上的方式检验孩子们读书是否高效,这样就能做到,所以在平时孩子读课文的时候,老师也好,家长也好,提出一些关于课文的问题来考验孩子对课文的掌握程度,才能证明孩子对文章的理解和运用如何 。
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语文学习方法之高效朗读技巧,资深教师建议家长和学生快收藏!希望小同学们张开嘴,大声朗读课文,大同学们,快速默读课文,边读文边带着思考,不知道思考什么,可以看课后题啊,带着问题思考去学习,这些语文方法很好用,也会提高你的语文学习效率,快快行动起来吧 。

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