大学学体育的目的是什么？
大学体育课的目的,是培养学生掌握体育项目的基本知识.基本技能 。通过1学期的课程,熟练掌握所学项目的基本技术动作,通过体育课90分钟课时,逐渐提高学生的心脏功能 。在课堂上安排学生身体素质练习,分步骤进行进行《国家学生体质健康标准》项目训练,要求学生课外进行锻练,（复习上课所学内容）体育运动要课内课外锻练的结合,提高学生的身体素质，培养学生终生体育锻练体育知识与技能 。大学体育课有教学大纲和教学进度,每学期开课前,任课教师要向学校教务处网上交电子版教学文件,大学体育课有着科学严谨工作程序,体育教学大纲在教学过程中,结合体育课教学在不断的完善,适应新器材和新的教学手段 。
大学体育的目的,通过学生课外锻练,结合体育课学的项目进行锻练,还针对《国家学生体质健康标准》进行有步骤地进行练习，大学的课外体育锻练,是大学体育的重要组成部分，关系到学生体质健康的水平,每学年一次的“体测”是对学校体育工作的检查,也是对教育部颁布的《国家学生体质健康标准》执行的情况 。
大学的竞技体育,在为国家培养优秀运动员 。经教育部批准招高水平运动队的学校,大部分学校已经走过32年的历史,在田径项目上为国家培养了大批优秀运动员,创造出优异的成绩,清华大学短跑运动员胡凯2005年8月16日,他在伊兹密尔第23届世界大学生运动会中夺得男子100米金牌成绩10.30秒 。高校有了高水平运动员的招生,高中优秀的体育人材,基本都进入了大学高水平运动队,从国家竞技体育来看,相当多的体育项目人材培养基地,来自于高校高水平运动队，高校高水平运动队的发展,目前已经成为国家专业水平的项目是田径项目 。
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以清华大学为代表的高校,在田径项目上取得了显著成效，举例来说2005年,在中国第10全运会上，清华学生运动员取得4块金牌，5块银牌 。北京承办田径高水平运动员高校,基本都有进行专业注册的运动员,每年参加田径大奖赛各站的比赛 。中国的田径项目已经离不开高校，体教结合是适应市场经济体制的,也是中国田径项目发展的趋势 。美国田径运动员基本在大学,美国的大学为留学生培养的运动员,最多时,在奥运会上取得一百多块金牌 。美国大学办高水平运动队巳经一百多年历史，有著完整的制度体系 。值得中国高校借鉴的 。高中高水平运动员家长,愿意让孩子进入高校的高水平运动队 。这也是社会发展的趋向,应该加强对高水平运动队发展战略规划的目标,对承办的高校进行设施.经费.领导专业的管理水平,教练员水平,进行量化考核指标,在承办高水平运动队32年基础上,进行调查研究,规划大学竞技项目（高水平运动队）发展目标 。使大学成为国家竞技体育一些项目的人材训练基地 。
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随着学校体育的积极开展，大学体育课在学生中收到了热烈的欢迎 。大学的体育课不仅能学习到体育的基础技术，还能了解具体规则 。很多人都是大学接触了某项体育项目后，才开始有兴趣去更多的了解、关注并参与到其中，能做到这样，大学体育课的任务也算是完成了一半 。
以“三大球”之一的排球为例，如果在大学阶段报了排球课，并且在课上能认真学习、练习，对于大部分人来说，掌握排球简单的技术和技巧是没有问题的，老师会由浅入深的向大家传授排球技术 。
从准备姿势开始，老师会讲解身体各部位具体的细节问题，如重心的位置、发力的位置等 。接下来就是上手实物操作了，一般大学的排球课会从几个基本技术来入手 。
1.传球 。练习传球是相对简单的，两人一组，相对而立 。传球中要注意手与球接触时的发力顺序，不能僵硬的推球或抓球，要透过指尖放松的将力量传递出去 。
2.垫球 。老师会特殊强调垫球时的手势，一定要保证手上动作的正确才能往下一步进行 。练习垫球通常是两人一组，其中一个人抛球，另一个人将球垫回 。经过互换练习，两人都熟练后，就要对垫球了 。在对垫球的基础上，慢慢会加入三人转换方向垫球、移动垫球等练习 。
【大学学体育的目的是什么？】3.发球 。小编的大学排球老师，要求我们一定要学会发球，他说如果发球都不会，算什么学过排球 。虽然很多同学都是把球“捶”出去的，但老师看能发过网，就算过了，毕竟上课人多、课时有限 。
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