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工作计划|2022大班第一学期教师个人计划( 五 )


（四）环境创设
1、创设安全舒适的环境，鼓励幼儿参与班级环境的创设，并懂得爱护班级的各项物品 。鼓励幼儿与老师完成主题墙的布置与更新，体现幼儿与环境的互动，让环境成为幼儿的第三任老师 。
2、优化班级教育环境，根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，注重幼儿与环境的互动 。在美工区设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力 。
3、在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一 。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值 。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然 。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会 。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力 。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动，充分发挥其教育作用 。
4、幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分 。为了让幼儿在园体验田园生活，回归自然，同时也让幼儿体验劳动收获的快乐，根据新《纲要》的精神要求，我班会充分利用种植园地作为教育资源对幼儿可持续发展的作用，认真考察，合理布局，规划管理种植园地 。通过种植活动，不仅让幼儿学会了种植管理、简单的田间劳作，更让生活在城市的孩子看到了植物生长的全过程，亲历了种植这一感性经验，体验到了劳动的快乐，在劳动中得到了锻炼，从而更直观地感受到了劳动的辛苦，种植园地成了孩子们的第二课堂 。
（五）游戏活动
1、深入开展课程游戏化，结合主题活动及本班特色，创设适宜的活动区，设计适合大班幼儿的一系列区域游戏内容 。
2、结合主题活动、根据幼儿的水平、能力和需要设置合理的区域游戏活动 。在游戏中有效地观察幼儿，从幼儿行为中反思活动中的各项问题，并及时作出调整 。
3、根据幼儿的实际水平提供各种不同的操作材料，注重更新升级，实现区域游戏常态化 。注重幼儿的“个别化学习”、“小组学习”、“区域学习” 。
（六）家长工作
1、本班外地家长较多，一些家长由于语言的不流利和老师交流较少，我们要利用接送机会主动与家长联系，了解幼儿在园外的表现，加强家园联系、沟通 。
2、及时更新家长园地及班级网站，介绍一些科学育儿的知识，反映班内一些情况和每周教学内容 。指导家长创设教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围 。向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况 。宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论 。

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