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个人工作计划书范文2022( 二 )


除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字 。
三、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音 。
2.认识400个字，会写300个字 。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思 。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写 。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读 。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句 。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气 。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。
四、教材的重点和难点
学习400个生字(其中要求写的300个) 。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形 。写字姿势正确，字写得端正、清楚 。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文
五、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系 。
2.识字和写字教学应该注意的问题 。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区 。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求 。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异 。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准 。
3.阅读教学应该注意的问题 。
阅读教学，首先要重视朗读的指导 。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来 。
4.口语交际教学应注意的问题 。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作 。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣 。
5.开展丰富多彩的语文实践活动 。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动 。实践活动应该与教材内容有一定的联系 。

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