教学大赛获奖感言( 三 )
此刻的我心中总有一份不安，虽说这次比赛获得了一等奖，但我深深明白在教学上还存在很多不足之处，同行们还有许多地方值得我去学习，也需要自己不断的去在业务上刻苦钻研，让自己的专业知识更扎实 。
经历过这届教学大赛，在不知不觉中，我的视线延伸了，我的视野拓宽了，我的教育视点也由此提升了 。我深深的体会到了我们的生活是忙碌的但绝不枯燥，工作是紧张的但绝不乏味 。只有在努力进取中才能发展，成功其实就是自己在打磨自己，自己在超越自己 。我深深的体会到一种团队合作氛围的重要性，只有在一种相互学习，相互关心，相互帮助的和谐团队才能取得更好的成绩 。我深深的体会到一个优秀的教师不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年的书 。
托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师 。”希望能和众多的年轻教师一起借助学校搭建的这个赛课平台，使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一份品性，向“完美老师”拼搏努力 。同时也祝愿学校的明天更美好！
篇三：
在刚刚结束的奥林匹克杯全国英语写作大赛中我所指导的班级有四人获奖,其中李玉秋同学获得一等奖，梁宝华获得二等奖,陈力源、林海松获得三等奖,这与学生努力的学习和老师正确指导分不开的，也凝聚着我的一份辛劳 。我得知自己荣获优秀指导一等奖后，心里非常高兴、非常激动 。下面我就谈谈自己的感受：
众所周知，学习英语的目的在于用英语作为交流的工具，不能在实践中应用的英语不能成为交流工具 。语言能力是学生在自身的实践活动中培养出来的 。我在平时日常教学过程中就把重点从语言知识的传授转到语言应用能力的培养上 。英语教学的一个重要目的是使学生获得主动学习的能力，为学生打下较强的自我提高应用能力的基础 。英语学习归根到底是学生自己的学习，课堂是学生语言实践的重要场所，课堂教学不仅要扩大学生的语言知识，加强和提高学生的语言应用能力，还要帮助学生养成良好的学习习惯，培养自学能力 。所以我在教学过程中增强了实践性 。我在词汇教学中采用了相关联想的办法，适度拓展，集中识记 。根据实际情况进行适当的拓展，如改编对话，撰写英语小作文,辅导他们课外阅读，每周检查一次 。对那些学有余力的学生更是从听、说、读、写全面指导，严格要求 。教师和学生的关系长期以来一直是教学所探讨的热门话题，摆正教师与学生的关系才能正确处理好教与学的关系 。因此，在教学过程中我始终认为学生是教学的中心，是教学的主体 。以学生为中心，不仅意味着在教学中将教师的“一言堂”改为学生和教师的“群言堂”，尤其重要的是要在教学中更多地考虑学生的实际、学生的需求、学生学习的目的、学生学习的难点，从而设计出适合学生学习并为学生欢迎的课堂活动，使所有的学生都能参与课堂活动，有更多的相互交流的机会，使学生参与课堂学习的时间更多、效率更高，从而使学生在教师的指导下取得更大的进步 。教师的主导作用表现在：决定学生如何做，何时做，做什么 。
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