教师培训心得体会|《教师专业成长》心得体会( 三 )
另外，教师还必须有驾驭课堂的能力 。教学是教师引起、维持和促进学生学习的所有行为 。所以这种行为实质上是一种组织行为，那种没有引起学生学习行为的所谓教学，严格地说不能称其为教学 。引起学生的学习表现在创设问题情境、明确任务、动员等定向活动；在维持学生学习的过程中，教师常表现为引导者；在促进学生学习的过程中，教师又表现为激励评价者 。能够真正认识到教学这种内涵的教师，就能做到以学生发展为本位，而不是以学科为本位 。调动学生的学习积极性始终是课堂教学最重要的工作 。
解惑解惑意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导 。解惑实际上是引起学生主动学习，这是一堂好课的最高境界或终极使命 。帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生摆脱一个人对另一个人的依附 。所谓授之以鱼不如授之以渔教师在教学的过程中不仅要将教学生以知识，更重要的是要引导学生总结适合学生本身的学习方法，引导其自主学习以及运用所学知识解决实际问题的方法 。
【教师培训心得体会|《教师专业成长》心得体会】学了刘良华老师的课之后，我明白了自己的前进方向，我要做一个有爱心，有真才实学，讲课有激情的，收学生欢迎的教师 。我将学好自己的专业知识，不断阅读、学习来补充自己的专业知识和教学知识，提高自己的教师专业素养 。
