我心中的好老师征文|我和老师的故事初二征文( 二 )
我和老师的故事初二征文
我最喜欢我的程宗伟老师,他教我语文 。小学时我的语文成绩最差，我也从不写语文作业 。但到了晨光之后，我的语文水平发生了天翻地覆的改变，或许这与程老师的帮助是密不可分的 。每当上语文课时，程老师总是面带微笑不急不忙地走进教室，为我们带来一种轻松的感觉 。在语文课上，同学们一点儿也不拘谨，争相回答老师的问题，课堂气氛很活跃 。在这样的语文课上，我也投身其中，积极思考，享受这个过程 。这些，也与程老师那奇特的教学方式有关 。上个学期一个课间，我们正在朗读语文第三课《最后一课》 。程老师面带严肃的表情走了进来，缓缓地说道：“这节课，是我们最后一课 。”啊！同学们都有些惊讶，难道程老师要调走 。切！也有同学想到什么，这是老师拿第三课和我们开玩笑 。顿时，全班哄堂大笑，气氛瞬间被调动起来，但很快我们又安静下来，认真听老师讲课 。其实，私下里，我们都叫程老师叫“老程” 。老师也知道我们这么叫他，但他丝毫不在意，反而经常与我们开玩笑 。还有,每当我们学习到一些难以理解的古诗文言时,老师总是用各种办法让我们更深刻的理解 。他有时深情地朗读，夹杂着一些古怪的音调和滑稽的动作，虽然他从没打动过我们；有时也在黑板上，用各色粉笔画出一幅惊世骇俗的画卷，虽然他着实没一点儿艺术细胞；有时也拿出一整节课的时间来演一次课本剧，他不但身兼“总导演”一职，而且是个十分投入的“演员”，虽然他的确没什么表演天分 。但这些方法的的确确帮助我们更深入地理解课文，带给我们一种身临其境的感受 。细心的我还发现，老师在给我们讲作文时，总会将一些写的好的同学名字报出来，而从不报那些写的不是很好的学生的名字，并且都会写上一针见血的评语 。程老师的教学方式给予了我极大的信心，激发我学习语文的兴趣 。程老师平日里是个严格而和蔼可亲的老师，但若是碰到一些令他感动或震撼的事情，那他也是个随心而发的性情中人 。在初一时的一节语文课，程老师正在给我们讲课，忽然窗外落进来一只小麻雀，全班都很好奇，程老师和同学们走近一看，是一只连羽毛还没长齐的小麻雀，它似乎受伤了，不能再飞 。此时，程老师小心翼翼地将它放到讲台上，仔细观察它 。并且大发怜悯之心，要将它收养直到伤好再放生，还将这节课改成写作课，让同学们围绕这只麻雀写篇小作文 。而老师自己居然也写了一篇文章，读给我们听，而且贴在了教室中，一次来教育我们 。来到晨光，我改变了许多 。我的语文水平大幅提高，我惊奇地发现，以往都不会回答任何问题的我，竟然敢于在语文课上大胆直言了 。曾经只会写流水账的我，竟主动去写作了 。这些，都要归功于程老师了 。现在，我已经爱上了语文这门学科，但或许我更爱“老程”吧！
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