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大学生关爱留守儿服务社会实践调查报告( 二 )


六、调查形势与内容：
1、家庭走访；通过和留守儿童监护人的交谈了解留守儿童的生活环境，从实际出发，从根本上了解他们的问题 。
2、对留守儿童提问；直接和留守儿童进行交谈，了解他们心里感受的和他们对现有生活的感受 。
七、调查的相关资料
留守儿童存在的问题主要表现在以下几个方面：心理问题、学习问题、生活问题、社会关爱不足问题 。
留守儿童在心理上的问题更多的暴露出性格上的缺陷，如自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等 。有心理问题的留守儿童，在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状：1、留守儿童容易违纪，叛逆心理苗头#from 本文来自，全国最大的免费范文网 end#出现 。在农村学校违纪学生中，“留守学生”占绝大多数，低年级及学前儿童一般表现为逃学、迟到；不完成作业；小偷小摸；不诚实，经常说谎；高年级留守儿童开始出现叛逆心理，攻击意识很强，与老师顶撞，不服从管教，更有甚者还盲目冲动、打架斗殴 。2、留守儿童普遍厌学，自卑心理十分严重 。大多数留守儿童的行为习惯较差、对学习没有兴趣、不愿参加活动、自卑心理严重、生活无聊而空虚 。小学低年级“留守儿童”中，胆小怕事、课堂不敢回答问题的占75℅以上；高年级留守儿童中，由于对学习失去信心，开始沉迷于网络游戏之中 。3、留守儿童缺乏沟通，性格内向孤僻 。由于缺乏父母亲情的滋润，许多留守孩子长期处于自我封闭的状态，代管监护人的缺位沟通使他们长期看电视，并模仿局中人，自言自语或与小狗小猫说话 。长期的自我封闭，导致一些留守儿童出现了人际交往敏感，口头交际能力减弱；长期的自我封闭，导致部分留守儿童的性格内向孤僻冷谈 。
八、调查结果报告
通过调查发现，留守儿童在对生活和学习的认识上有很大的偏差 。因此，在接受调查的留守儿童中，普遍存在厌学、对学习不热情等问题 。他们大多受家长的影响，认为即使不学习也能在外找到工作，初中毕业也能出去赚钱 。留守儿童的家长大多忙于工作，没时间陪他们学习，在家也没受到良好氛围的影响 。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差 。在清泉村十七组的调查中发现，父母外出打工而子女留守农村跟随爷爷奶奶或其他亲属生活的数量为10户，而清泉村总家庭数为22户 。留守儿童比例相当的高 。在这些留守儿童中，在市级一中就读的人数为一人，其他的大多在本市第三中学或职业高中就读 。还有个别的初中毕业就随父母或亲戚外出打工，很早就离开学校，结束了教育 。因此他们对一些事情的看法带有很大的偏差，不能客观合理的对待社会中的人和事 。当然，留守儿童生活中面临的各种问题也是不能忽视的 。亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用 。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰 。但由于留守儿童的父母常年在外务工，有的半年，一年甚至多年都难以给孩子打一个电话，写一封信，见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀 。有的父母与孩子多年不曾见面，致使孩子遗忘了父母的面貌，更谈不上有何亲情 。留守儿童大多比较自立，但少了和父母之间的亲密，少了几分温情 。

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