昌乐二中学习体会|昌乐二中学习心得( 七 )
班级墙报中，张贴出每个学生心中的理想大学，并对这所理想中的大学进行详细的介绍 。个人目标中，除了理想的大学，还有个人的阶段性目标，并且制定的很细致，如个人期末奋斗目标中，有挑战对手、挑战宣言、存在问题和努力措施 。
每一篇导学案的设计中，第一块严格规定为学习目标，而且必须是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维目标 。学生在自主学习时，都能一目了然的清楚本篇文章的三维目标，以引起学生的关注，起到提醒作用 。
每一节课的开始阶段，任课教师必定把学习目标写在黑板右边，或自己写或学生写，做到每节课的目标心中有数，整节课都要围绕目标进行教学 。
课堂上，在小组合作探究活动前，活动内容、活动要求、展示地点、展示人员、点评组别等都详细的列在幻灯片中，以此作为活动要求加以目标指引
每个班级总有两个小组的桌上放着闪闪发光的金杯，那是优秀小组的标志，也是每个小组孜孜以求的梦想 。
总之，在校园的每个角落都能醒目的看到具体目标，从全体到个体的，从室内到室外的，从学习到活动的，从独立到合作的，真是全方位立体式的关注，学生时时刻刻感受到来自目标的引领，学生内心的美好愿景被激发了出来，真正改变了以往的“要我学”，成了“我要学” 。相比之下，我们更多的是要求学生好好学习，但是，具体为什么学，怎么学，学到什么地步却很少关注，对学生也没有明确的理想引领，学生主动的求知欲和竞争欲被淡化 。
我们的目标价值观去哪去了？显而易见，目标的明确制定、时刻的具体落实，对于促进学生学习的主观能动性的提升是非常有帮助的 。
三、我们的小组建设坚持到哪儿了？
我们现在常常感叹学生难以教育，布置的任务不能很好完成，学习效率低下 。我想，一方面是目标引领激发学生学习动力的缺乏，另一方面在很大程度上缺乏有效的学生自主管理 。昌乐二中的实践，让我们切实感受到了小组建设的重要性 。
加强学生自主管理，首先要做好班级小组建设，将班级学生分成4-6人以小组，并根据学生的实际学习状况进行ABC编号，选好小组长，明确小组长和各组员的职责，拟定各小组的名称和奋斗目标，设置小组活动考核加减分标准，制定小组晋级评选条件，提升优秀小组优越感 。这样，自主运转管理的小组才算是基本完成了 。
加强学生自主管理，是当前教学改革现状的需要 。随着五严规定的进一步落实和学生多元发展的进一步显现，教师在班级停留的时间越来越短，在课堂上讲解的时间越来越少，除了班主任与学生接触的时间稍长外，任课教师铃声来铃声去的现象基本是常态，教师的言行对学生的影响明显减弱 。相反，学生们呆在一起的时间远远超过师生呆在一起的时间，学生间相互影响的力量加大，因此，加强学生自主管理就显得尤为重要 。
推荐阅读
- 斯宾塞的快乐教育|斯宾塞快乐教育读后感
- 堂吉诃德|《堂吉诃德》读后感
- 新教育学习体会|学习《新教育》读后感
- 党群众路线心得体会|党的群众路线教育实践活动学习体会
- 群众路线心得体会|群众路线教育实践活动学习体会(一般干部适用)
- 党务干部培训班|党务培训班学习体会
- 郭明义精神学习体会:幸福感
- 中国梦学习心得体会|中国梦学习体会
- 主持词串词|苇河二中“励志成才”演讲比赛主持词串词
- 艺术节主持词|中山二中2012年第七届校园文化艺术节文艺汇演主持词