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班主任工作经验交流|班主任经验交流；建设和谐班级文化

【班主任工作经验交流|班主任经验交流；建设和谐班级文化】班主任经验交流；建设和谐班级文化
班级文化建设是班级建设的一个重要方面 ， 选用不同的文化去建设一个班级 ， 会使班级呈现出不同的特色 ， 它已成为学生自主成长的重要文化环境 。目前 ， 随着新课改的纵深发展 ， 班级德育工作对课程改革的支撑略显滞后 ， 班级德育工作的改进成为普遍关注的焦点 。本文试从班级文化建设入手 ， 分析班级文化建设对学生全面成长的锻造作用 ， 进而拓展班级德育工作的渠道 ， 推进新课改的进程 。
一、 建立积极班级文化 ， 树立健康价值观 。
所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和 ， 特指精神财富 。实质上文化归根到底是一种终极关怀 ， 包括人格、精神、道德准则等等 。学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在 ， 既是生理上的人 ， 也是心理上的人 ， 文化的人 。他的心理状态、思想道德品质等都受到集体文化氛围的影响和制约 。反过来 ， 班级里每一个成员的心理状态、思想道德品质也影响到班级的凝聚力和向心力 。
去年 ， 本人担任二年级一班班主任 。开学初 ， 就确立积极的班级文化：
我们的班训是：好习惯从小事做起 。小学二年级经过了一年的时间完成了从幼儿到小学的过渡 ， 逐渐适应了小学的生活 ， 此时正是良好习惯养成的最佳阶段 ， 好习惯是养成良好的道德品质 ， 树立正确的积极的人生观 。价值观的基础 。在本班内 ， 各位老师传授知识是基础 ， 寓教于乐是特色 ， 传递一个积极向上的人生态度才是最终的目的 。
班级文化建设有效地调动学生的学习与实践的兴趣 ， 更重要的是能使学生养成良好的道德品质 ， 塑造出积极向上的班级精神和人生态度 ， 能培养学生的创新精神和能力 ， 对学生的成长发挥着重要的影响 。对其思想道德品质的形成创造优良的环境 ， 最终将培育出科学、健康价值观 。
二、 运用心理规律建设班级文化 ， 有效培育健康的价值观 。
班级文化作为一种隐性的教育力量 ， 表现出一个班级独特的风貌和精神 ， 是一个班级的灵魂所在 ， 具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用 。
（一）、培养学生对班级的认同感和归属感 ， 让他们形成优秀思想道德品质 。
根据马斯洛动机理论可以知道：一个人的行为都是由一定动机引起的 。动机是推动个体活动的动力,是行为的一种内在因素 。他随着个体的发育成长会逐步出现从低到高五个层次的需要,其中最基础的是生理和安全的需要 。在满足这种基本生理需要之后,更深层次就是一种归属与爱的需要 。

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