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一年级家长会发言稿|一年级家长会学生家长发言稿

我是一年级学生的家长 。首先谢谢学校给我这个宝贵的机会 ， 能够让我和各位家长交流一下教育孩子的心得 。首先 ， 我的孩子知道的多 ， 并不见得是聪明 ， 更不是什么“天才”、“神童” ， 只不过是他比别的孩子接触这方面的知识要早一些、多一些 。其实您的孩子一样很聪明 ， 一样很棒 ， 只不过由于时间、工作、环境等原因没有发现而已 。相信自己 ， 更要相信自己的孩子 ， 相信他们一定不比别人做的差 。其实 ， 每个孩子各有所长 ， 只不过你没有发现 ， 没有用心去观察（不是用时间） ， 以致于无法正确引导他 。我们大部分家长是上班族 ， 没时间陪孩子 ， 其实教育孩子是无时无刻的事 。比如说 ， 一家人在看一部电视剧 ， 三个人的出发点是不同的 ， 欣赏的角色、内容也是不同的 ， 所以注意力也就不同 ， 如果家长们吃着零食边看边聊 ， 看电视就像是看看热闹 ， 而孩子呢 ， 可能是眼睛盯着电视 ， 手中玩着玩具 ， 一个人自娱自乐打发时间而已 。假如这时你用眼睛看看孩子 ， 观察他在干什么 ， 你也许能发现孩子看电视时与平时不同的动作、表情和神态 。这时加以说服教育 ， 会达到事半功倍的效果 。对于我来说 ， 一有时间我陪他看电视、VCD和书；从不同的过程中观察和发现他的兴趣 ， 并引导他的兴趣和纠正他的一些的不良习惯 。他是从一岁半开始认字的,我们教他的字很少 ， 最早他是从VCD、电视字幕上去认一些字（比如动画片放的片头曲、片尾曲） ， 后来学会拼音后 ， 阅读一些拼音读物 ， 接着又读了一些不标拼音的儿童读物 ， 慢慢地字就认得多了 。后来又教他学会了查字典 ， 不认识的字让他自己去查 。有时我们在空闲的时候 ， 做一些词语接龙的游戏 ， 这样便激发了他的识字兴趣 。渐渐地 ， 他的字词量也就增加了 。其次 ， 不要干涉孩子的任何一个举动 。孩子的任何一个举动 ， 都是思维的结果 。好的举动我们默认它 ， 不好的引导、纠正它 。我几乎每天都用到笔 ， 因此 ， 从三岁多起 ， 就老向我要笔 ， 见到书就用笔描字 ， 不管是英文还是汉字 ， 特别是报纸 ， 一拿到报纸 ， 就找出大的黑体字 ， 用笔把字的笔划描出来 。所以好多的书和报纸都被他描了一两遍 ， 描的方法是把每一笔划都描出来 ， 描成一个空心字 ， 而这种描字的方法我从来没有教过他 ， 完全是凭他的想像力在做他自己想做的 。记得有一次去亲戚家 ， 他看到一枝笔 ， 就向我们要了一张纸 ， 写出了英文26个大写字母 ， 而在家他从来没有写过 ， 我们也没有教过 。就这样 ， 他慢慢地就会写很多的字了 。他一岁多的时候 ， 就自己放录音机、VCD ， 我们一般都不干涉他 ， 两岁多的时候 ， 就自己开关电脑播放英文光盘了 。后来我们买了一套英文光盘 ， 他自己每天都要播放几遍 ， 慢慢地他对英语也很感兴趣 。同时 ， 在他使用电脑时 ， 空闲的时候 ， 我站在他身后 ， 观察他 ， 进而引导他正确使用电脑 ， 还没有五岁时 ， 他们幼儿园老师告诉我们说 ， 他已经学会盲打了 ， 而且打得特别快 ， 其实他用电脑的时间不多 ， 只不过是他特别专心而已 。今天 ， 他的英文输入速度每分钟最快达到430以上了 。第三 ， 家长要学会多鼓励 ， 少表扬 。一般情况下 ， 当孩子在做事、看书、做作业时 ， 只要有时间 ， 我都会站在或蹲在他的身后或身旁 ， 观察他 ， 看他是否三心二意 ， 是否专心致志 ， 发现问题时等他停下来后 ， 用鼓励的语气教他如何改正 ， 同时对做的好的、出色的加以适当的表扬 。我认为 ， 对于孩子们做任何一件你觉得是错了的 ， 希望家长们能够从中找出对的 ， 加以表扬 ， 这样 ， 纠正他的错误时也许会事半功倍了 。虽然有些举动是错误的 ， 但是他有想法也应适当表扬 。第四 ， 让孩子自己做计划、定目标 ， 家长学会妥协 。人生需要计划 ， 那么学习同样需要计划 。买了一本书后 ， 多长时间读完是需要计划的；报一个兴趣班 ， 你的目的是什么是需要明确的 ， 不能糊里糊涂地就过去了 。订立计划和目标关键在于你对你的孩子的了解 ， 你应该了解他的能力 。比如 ， 平时10分钟能看几页书 ， 10分钟能写几行字 ， 能做几道题 ， 你根据他平时的情况向他提出一个计划 ， 计划必须比平时的能力高出120%～150%以上 ， 然后你可以问他行不行 ， 不行则协商、谈判 ， 只要他提出的计划跟平时差不多 ， 你就妥协 ， 并且一定要叮嘱他 ， 这是他自己计划好的 。至于目标 ， 可以告诉他一些学的好的 ， 刺激刺激他 ， 比如说：“咱们可不可以超过他 ， 你想不想超过他等等” 。第五 ， 教育是一个漫长的过程 ， 今天的成功不等于明天就有成就 。因为一个完整的教育是由家庭、学校、社会三位一体共同完成的 ， 三者缺一不可 ， 相辅相成 。一个家庭能成就也能毁掉一个孩子；社会也能成就也能毁掉一个孩子；一所学校、一个老师、一句话也能成就也能毁掉一个孩子 。我常常害怕别人说：“你有一个聪明的好孩子 ， 你的孩子真聪明 ， 上几年级了 ， 这孩子是神童、天才 ， 怎么教出来的 。”我都无言以对 。因为大家看到的只是过去 ， 下一步、下一阶段、下一年乃至十年后还会表现那么出色吗？就是出色也只能说是过去表现出色 ， 都是过去式 。人常说 ， 学坏容易学好难 ， 哪一个环节都有可能出错 。而这一切的一切都得靠他自己、家庭、学校、社会来帮助他 ， 教育他 ， 影响他 ， 而这一切却有太多的不确定性 。因此 ， 我们希望在坐的家长们 ， 过去的已然过去 ， 把握现在 ， 多用心看看我们的孩子 ， 少些急躁 ， 多些等待；少些批评 ， 多些鼓励；少些责备 ， 多些肯定 。相似自己 ， 相信孩子 。也许你还在探索阶段 ， 也许你已经有了丰富的经验 ， 慢慢实施吧 。今天 ， 我们面对的孩子其实个个是高手 ， 个个都聪明 ， 只有用你自己的学识时刻观察他们 ， 发现他们 ， 引导他们 ， 他们一定会成为一个爱学习 ， 懂得学习 ， 善于学习的知识求索者 。最后 ， 我把一则赠言送给大家： 注意你的思想 ， 它们会变成你的言语；注意你的言语 ， 它们会变成你的行动；注意你的行动 ， 它们会变成你的习惯；注意你的习惯 ， 它们会变成你的性格；注意你的性格 ， 它会决定你的命运 。【一年级家长会发言稿|一年级家长会学生家长发言稿】

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