新教师培训心得体会|记90学时小学英语骨干教师研修班培训心得( 二 )
如何平衡精力，调整心态？(范文网 )随着家长、社会对英语学科的逐步重视，即便每个学校都有几位专职英语教师，但当下的现状，英语老师还是不得不在大量的课务，以及学校活动中“呢喃”，始终处于不上不下的阶段 。在与一线专家型教师的互动中得知，原来工作量上来讲城乡的差距相甚无几，那么为什么在课务量同等的基础下，我们确实常常被事务包围着，从老师的角度反刍，我想，不管外界变得怎样，如果改变不了现实，那就只能改变心 。
如何立足课堂，提高效率？英语的课堂教学有其独特性，作为一门语言学科，在校学习英语的时间又是非常有限的，每周三节课之外再没有“节外生枝”，而语言的记忆本来就存在遗忘规律，对于小学生来说，没有老师的提醒，学生基本是不会主动复习、巩固 。怎样更有效的利用课堂教学？我想，扎实课堂教学，着力提高学生的学习效率，为学生营造学习的氛围，培养学生运用语言解决问题 。
●实践笃行，亦是真成长
情感先行：“瀑布恰是在悬崖上一落千丈之后，才学会了深邃与宁静 。”成长并非都得一落千丈，但需要具备面对“一落千丈”的勇气，每个人都在成长，尽管我们再努力也不可能成为刘翔，但我们仍然能够享受奔跑 。无论是教研员、名师、小学英语界资深专家，她们的共同点都是热爱英语，对工作饱含热情 。“兴趣是最好的老师！”教师跟学生一样，于工作，实际笃行中，让情感先行，兴趣先领航 。
思考同行：纵观天下，每一个成功的人士都是善于思考的人，当我们要求学生每天回家进行巩固、复习时，对于我们教育者来说，也应该尝试思考一天下来发生的教育现象 。每天静下心来反思自己教育教学中的成功与失败，课堂教学设计时的不足，学生课堂表现中的不足等等，长此以往，反复发现问题，提出问题，解决问题后，绝对比醍醐灌顶来得更透彻，深入人心，与思考同行，行走在教学的道路上，弥留更多的芳华 。
行动远行：一切理论的习得都是为了实践，也只有当实践行动起来才能发挥理论最有效的价值，行动在课前，通读整套教材，备精备细每节课；行动在课中，关注学生的兴趣，重视课堂的效率，落实细节的管理；行动在课后，重视课堂学习反馈，及时进行教学反思，钻研的教学精神，行动是永无止境的，要让教学行动有效，让行动于教学中思考，睿智，并幸福！
【结语：一棵苹果树的成长】
一棵成长的苹果树，第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个 。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长 。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个 。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻一番 。”这棵苹果树心理平衡了 。
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