教研活动发言稿|信息技术教研经验交流发言稿( 二 )
3．以科研带教研，搞好区级研究课 。本学年继续围绕市级课题《网络环境下的教与学的研究》、《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径的研究》两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级研究课，走教科研相结合的道路 。
由xxx老师执教的《制作电子报》网络课，是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合复习课，用ASP编写了智能化的互动网站，将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的基本平台 。具体设计如下：
（1）请同学汇报课前调查报告：报纸应具备哪些要素，展示设计的报纸图样 。培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力，为后期的制作埋下伏笔 。
（2）请学生欣赏网站中的电子作品，为自己喜欢的作品投上一票 。然后根据学生的选择师生共同赏析，在学生畅所欲言的欣赏中，学生的观察和分析能力得到了培养，想象力、创造力得到发展 。更帮助学生理清制作的思路，吸取他人的优秀做法 。学生的问题意识得到了培养，体现学习内容学生自主选择这一特点 。
（3）布置开放性的任务：根据自己的兴趣爱好，制作有个性的电子报 。
（4）各小组根据组长的分工，合作制作电子报，每人都将自已的特长融入到小组作品之中，在这个过程中，聊天室或BBS论坛为学生提供了～交流的空间，学生通过上网自主搜索信息，寻找自己感兴趣的内容，在较短的时间内，学生便获得了大量的信息，网站成为每位学生的老师，使个性化学习得以实现 。
【教研活动发言稿|信息技术教研经验交流发言稿】（5）学生制作完作品后，将作品上传到网站中，当学生看到自己组的作品出现在网络中，当他们想到自己的作品能被所有的同学看到，那种心情只能用不言而喻形容了，网络的优势再一次体现 。
（6）作品评价：通过点将台随机抽取一个组的同学展示自己组的作品，其他组的同学或教师对他们的作品进行点评、分析，找出优、缺点，以达到取人之长，补己之短的目的 。
课后，老师们进行了热烈的研讨，一致认为这节区级研究课，教师能源于教材不拘泥教材，注重课程资源的开发，根据学生的学习生活和爱好，在新理念的指导下，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展，渗透了下保底，上不封顶的策略 。注重了信息技术学科与美术学科的课程整合，如：颜色的搭配，版面的规划 。采用开放性的任务，使学生的个性得到了张扬，培养了学生的创新精神和实践能力 。注重引导学生在学习过程中发现问题，探索问题，解决问题 。在实践中增长才干，感受在实践中获得成功的喜悦 。注重教会学生学会学习，注重学生综合能力的培养，能够使学生主动参与教学过程 。
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