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20112012学年度|2011-2012学年度第二学期小学五年级班班级工作总结( 二 )


丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径 。本学期，我鼓励学生积极参加班级及学校组织的各项活动，在安全教育第一堂课上，同学们献计献策；在学雷锋主题班会上，同学们认真搜集资料，精心编排节目；在安全教育日活动中，学生们信誓旦旦地在横幅上写下自己的姓名；在安全演练中学生们认真听取要求，能快速地从班级撤至安全地带；另外，我们在学校组织的各项活动中，也取得了不错的成绩，在防溺水等安全知识竞赛中我们班参赛的4名同学中有2人获奖，在六一汇演中我们班的《感恩的心》获二等奖 。丰富多彩的活动，丰富了学生的日常生活 。
四、加强学习管理，全面提高学生成绩
本学期，我首先向学生进行学习目的教育，通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性 。从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业 。其次，搞好了培优补差的工作 。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，后半学期采取了有效措施，使他们有所改变 。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步 。他们每天都能按时按质的完成作业 。功无不付有心人，他们终于取得了满意的成绩 。另外，以往好的做法继续沿用 。树形结构不变 。通过上学期的实践，我发现树形结构的设
立产生了很不错的效果，每个人的任务都有专人检查，且检查人员的任务也不重，因此，本学期保留了树形结构 。
红黄旗的奖励不变 。本学期为了调动学生学习更多的积极性，我们成立了学习小组，且亲自做了两面旗子 。红旗：前一天作业错的最少的一组可以得到；黄旗:今天进步最大的一组可以得到 。一学期下来，学生不做作业的情况得到了改善，因为一个人不做，小组就无权争夺旗子，学生的责任心得到增强 。
五、走进学生心里，做学生的良师益友
五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要 。为了削减学生与我交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等 。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等 。努力让学生亲其师而善其道！
总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中应该做的 。同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时对学生的错误过于苟责，造成一些负面影响，离要求还有一定距离，这些将在今后的工作得以改正 。在今后班务工作中继续努力，在实际工作中不断提高，认真搞好班务工作 。以期来年的工作能上一个新的台阶 。

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