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幼儿园家长会总结|幼儿园2012年春季家长学校工作总结( 二 )


4、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用
《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地 。本学年各班老师结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如亲亲宝宝、温馨一束、畅所欲言、家长中来这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感 。为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享，各班的借阅栏提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《娃娃画报》等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了家长的幼教知识 。经常看到家长驻足在那儿观看，使《家园联系栏》活了起来，产生了最佳的互动效应 。
二、本学年工作的新突破
1、家委会活动经常性、制度化
家委会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用，本学年我们的家委会会议基本上作到每月一次 。开学初，由班主任推荐具有一定修养和教育见地的家长组成家委会，明确了家委会的权利和义务，制订了好家长的十个行为规范，商讨秋游、家长会等各项活动，参与幼儿园的日常管理，为我园的远景规划提供意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用 。
2、重视2-6岁幼儿的英语教育
英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制 。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展 。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势 。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素 。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系 。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的 。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力 。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们 。经过多次反复，这种特殊的形象就储存到大脑中去了 。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别 。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧 。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难 。
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地玩着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑 。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲 。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的 。因此，本学年我园引进小星星英语，重视培养对幼儿的英语教育 。

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