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小学校本教研总结|校本教研大家谈活动总结

校本教研大家谈活动总结
【小学校本教研总结|校本教研大家谈活动总结】校本教研大家谈活动开展一段时间以来 ， 学校各个教研组对校本教研有了本质性的认识 。我们学校通过周一工作例会的主题讨论 ， 各教研组利用大教研时间对以什么形式开展校本教研、校本教研究竟研什么等系列问题展开讨论 。讨论主题鲜明 ， 气氛热烈 ， 也取得一定的成效 。现在谈谈自己对校本教研的一些肤浅的看法 。
一、 校本教研要做到以校为本
校本教研就是要以校为本 ， 站在学校的角度 ， 立足学科特点、师情生情、学生学习习惯等方面 ， 围绕本学期或阶段性开展主题式校本教研 。即校本教研要从实际出发 ， 研讨的专题要小 ， 找准教师普遍存在的问题提炼出有价值的问题形成小课题 ， 开展校本专题研究 。这样以校为本的校本教研就颇具针对性 。
二、 校本教研要做到建章立制
校本教研要走向制度化、规范化 ， 就必须制定一系列校本教研制度 ， 为校本教研的实施提供保证 。为此 ， 我校教研组通过共同商议 ， 建立以下制度：一是建立问题记录制度 。要求教师课前带问题参与备课 ， 带问题进课堂听课 ， 围绕问题进行评课 。把具体问题作为研究的起点 。二是建立对话交流制度 。倡导不定时不定点的随机对话交流制度 ， 确定每周一天的校本教研日制度 ， 开展问题交流研讨会等校本教研活动 。三是建立学习培训制度 。学校要采用推荐学习理论、师徒结对、骨干教师讲座、外出培训学习的二次培训等多种形式定期组织教师理论学习培训 ， 同时有效组织针对教师、教研组所提问题的专题理论学习活动 ， 为问题的解决寻求理论帮助和支持 ， 提高教师的理论积淀 ， 让校本培训切实为教师的专业素养发展服务 。四是建立校本小课题研究制度 。引导教师、教研组把有价值的问题上升为课题进行研究 ， 各校拟定的课题要实、小 ， 管理要简便规范 ， 过程性材料要实在完整 ， 体现成长即成果 。五是建立评价考核制度 。与评优评先、职称评聘、量化考核等挂钩 ， 定期奖励教学研究成果 。
三、 校本教研要做到讲究实效
校本教研不能流于形式 ， 它应该作为学校教科研的重要载体 ， 通过开展校本教研活动提升学校教科研水平 ， 提高教师专业化水平 。因此 ， 校本教研要力求实效 。一保证校本教研时间 。确保每周一天的教研日活动的常态化开展 。二保证校本教研的内容 。事先确定每周校本教研的课题内容 ， 遵循话题问题课题研究流程 ， 围绕小课题开展研究 。三保证校本教研的活动有延伸 。形成小课题后 ， 教研组成员要紧紧围绕小课题进行研究 ， 做到校本教研有小专题 ， 备课、上课、听评课都能围绕小课题 。特别要注重每位老师研后的反思与整改 ， 把小课题研究付诸实践 ， 引向深入 ， 以达到校本教研的实效性 。

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