师范生实习总结|师范生中学教学实习总结( 二 )
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题 。至于教学模式等较宏观的话题，一直没有深入了解 。在陈校长的介绍下，队员们都觉得六环节教学模式有其特别之处；加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程 。
队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会 。各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题 。邓老师最后指出，评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况 。这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求 。在第二天，陈校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课 。该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新；陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议 。自那天起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间内提高自身水平 。
三、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课 。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来 。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力 。就学年成绩而言，队员们都具有很好的学科知识基础，但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却颇让大家觉得头痛 。
广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动 。对于老师而言，最大的疑惑应该是教师要教到什么程度 。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习 。目的不一样，我们的注意点就不一样 。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了 。或许是知之越多，越是觉得难以着手 。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位 。对于科任指导老师的提示，大家都像是如获至宝，尽量根据科任指导老师的安排来备课 。科任指导老师对我们的课件进行反复修改，队员间也相互提出问题，大家都期待真正上课那一刻的到来 。
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带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生 。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答 。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉 。
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