浮力复习教学反思|复习时怎样有效的转化后进生的教学反思
复习时怎样有效的转化后进生的教学反思
海南华侨中学数学组 韩定霞
说到后进生，是令每一位老师头疼的事情，转化后进生也是教学工作中的一个重要环节，对于提高整体教学质量有着举足轻重的意义 。根据我在工作中积累的一点微不足道的经验，谈一点肤浅的看法 。
造成后进生主要有以下四种原因：一、学习态度不端正 。部分学生受当前社会上“读书无用论”的影响，热衷于“打工热”，认为读书既花钱又浪费时间，不如早些出门打工挣大钱 。即使读好了书，上了大学，不一定能找到好工作，不一定比打工挣的钱多 。因此，有很多学生从小受这种思想的影响，胸无大志，人生的目标就是将来打工，学习上不肯努力，甚至根本不完成学习任务 。有的在家长的逼迫下上学，也仅是为了却家长的心愿而已，当然学习搞的一塌糊涂 。
二、缺乏学习能力 。少部分学生智力的某一方面（主要是记忆力、注意力、思维力）发展水平低于当前课程要求的水平，学习上也很迈力，但总是学不懂、理解不了，只能学习一些简单的基础知识，学习成绩一贯低下 。因长期成绩低，经常受到老师的批评，很多有自卑心理，自认为自己真的无药可救，有破罐子破摔的心态 。
三、学习习惯差 。表现为不会合理安排学习时间，没有正确的学习方法，做事欠思考 。此门课上干彼事，该干此事干彼事，整天忙的不亦乐乎，但劳而无功 。有的学习不注重过程，只善于记忆现成答案，不求理解，只求死记硬背，记起来慢，忘起来快，即使记住，也不会灵活应用，不能将知识转化为能力，记住的知识只不过是空中楼阁，很快就忘的无影无踪 。
四、部分老师上课速度太快，进度太快，也是造成差生的原因 。有的老师上课速度太快，学生只是听，来不及思考，理解其中的道理，听的是一知半解，而课后又不及时复习、深思，久而久之，就跟不上班，沦入差生的行列 。
教师对学生的爱是转化后进生的根本，只有热爱学生，才能增强师生间的感情，学生才会自觉服从老师的引导，转化才能收到好的效果 。同时，教师要认真分析造成后进生的原因，然后有针对性的进行转化 。
对于第一种类型的学生，教师要加强理想教育，让每位同学树立远大的志向，并制定出近期的奋斗目标，以适当增加压力，从而增强动力 。同时，结合他们身边的正反实例，通过对比分析，让他们体会到知识的巨大作用，认识到学习的重要性和必要性，充分调动学习的积极性，变要我学为我要学 。每天让学生自问“今天我们学了什么？我学会了吗？”培养目标意识 。
对于第二种类型的学生，教师要保护他们学习的信心和兴趣 。在学习中，对他们可适当降低要求，提问比较简单的问题，安排基础性的习题，让他们看到自己成功的地方，体会到成功的喜悦，发现自己在进步，增强学习的信心，让他们尽力而学只要尽力就是好学生 。同时，对学生的能力认真分析，准确定位，然后采取措施进行针对性的训练，提高他们的能力 。
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